Lo que estamos leyendo

Los libros sobre educación, algunos buenos, otros malos, algunos excelentes, se publican a un ritmo constante. Aquí en la AFT, queremos que los educadores sepan lo que pueden encontrar que vale la pena leer. Comenzando con este número de Educador estadounidense, "Lo que estamos leyendo" aparecerá en estas páginas. Esta nueva característica destacará libros que hablan de los desafíos que enfrentan los maestros de aula, así como la alegría (¡sí, alegría!) Que encuentran en la enseñanza. Esperamos ofrecer selecciones que ofrezcan formas constructivas para que los educadores puedan mejorar su instrucción y apoyar a sus estudiantes y escuelas, libros que honran su trabajo, respetan la profesión y nos inspiran a reclamar la promesa de la educación pública.

–Editores


PERDIENDO NUESTRO CAMINO: UN RETRATO INTIMO DE UNA AMÉRICA PROBLEMA

 

Perdiendo nuestro camino Por Bob Herbert

In Perdiendo nuestro camino: un retrato íntimo de una América problemática (Doubleday), ex New York Times El columnista Bob Herbert cuenta las historias de individuos cuyas vidas han sido irreparablemente cambiadas por las políticas equivocadas de nuestro país en una serie de temas interconectados: las guerras en Irak y Afganistán, el descuido de la infraestructura en ruinas de Estados Unidos y la falta de fondos para las escuelas públicas.

Sus capítulos sobre educación pública resonarán con educadores que conocen de primera mano los desafíos que los niños pobres traen a la escuela. Nos encontramos con el director de una escuela primaria de Pittsburgh donde casi todos los estudiantes viven en la pobreza. Herbert describe sus esfuerzos y los de sus maestros "para reducir la tardanza y el absentismo escolar" y "hacer que la lectura sea un gran problema". Al mismo tiempo, explica cómo las políticas educativas federales que se centran en las pruebas de alto riesgo al vincular el pago de los maestros y las evaluaciones los puntajes de los exámenes de los estudiantes en realidad obstaculizan los intentos de proporcionar a los estudiantes una educación amplia que incluya arte, música, estudios sociales y ciencias, las mismas materias que necesitan para convertirse en adultos completos.

También nos encontramos con un grupo de padres de Pittsburgh que se movilizaron contra el ahora ex gobernador Tom Corbett después de que él recortara repetidamente los fondos escolares. Estos padres trabajaron con miembros de su comunidad para aprovechar el poder de las redes sociales y la protesta pública para hacer de las elecciones del otoño pasado un referéndum en la agenda de educación del gobernador.

Y en un capítulo titulado “Cómo sacar provecho de las escuelas”, Herbert explica “la influencia titánica” de las fundaciones de Bill y Melinda Gates, Eli y Edythe Broad y Walton Family en la política educativa. Esta última fundación, señala, “ha impulsado descaradamente una agenda de privatización que, además de un fuerte apoyo a las escuelas autónomas de gestión privada, desviaría dinero de las escuelas públicas al canalizar dólares de impuestos, en forma de vales y otras iniciativas, a familias que quieren enviar a sus hijos a otra parte ".

El libro de Herbert es una descripción en gran medida sombría de cómo los ricos influyen en las políticas que perjudican directamente a los pobres y la clase media. Pero su historia alentadora de cómo los miembros de la comunidad de Pittsburgh "han disfrutado de un éxito significativo en su lucha para reclamar las escuelas públicas de los reformadores de estilo corporativo" es una de la que todos podemos aprender. "La democracia podría haber recibido una paliza en los Estados Unidos en los últimos años, pero no está muerta", escribe Herbert. "Una enorme cantidad de poder aún reside en la gente".
 

CREAR UN MEJOR PROFESOR: CÓMO FUNCIONA LA ENSEÑANZA (Y CÓMO ENSEÑARLO A TODOS)

 

Construyendo un mejor maestro Por Elizabeth Green

Los maestros tienen un gran impacto en sus alumnos, pero ¿qué es lo que los hace excelentes? ¿La enseñanza excelente es una habilidad que se puede aprender o simplemente una cuestión de carisma? Estas preguntas son el foco del libro de Elizabeth Green Construyendo un mejor maestro: cómo funciona la enseñanza (y cómo enseñarla a todos) (Norton)

Green, periodista y cofundadora de GothamSchools (ahora Chalkbeat), examina el trabajo de Magdalene Lampert y Deborah Loewenberg Ball, profesores de educación en Michigan que se propusieron describir y codificar un conjunto de prácticas explícitas para la enseñanza de las matemáticas. La investigación de Green luego explora la influencia y las similitudes entre los esfuerzos que se están llevando a cabo en Michigan, los métodos de enseñanza que subyacen al "estudio de lección" japonés, las técnicas de una escuela de lengua italiana, las estrategias de enseñanza del autor y educador Doug Lemov, y otros. Al investigar su trabajo, Green se enfoca en la importancia del conocimiento del contenido pedagógico, o la intersección entre los métodos de enseñanza y la materia, en la mejor manera de enseñar el oficio de enseñar.

Ella también hace algo que pocos escritores de educación intentan: intenta su mano en la enseñanza. En el epílogo del libro, Green relata los desafíos y las frustraciones de enseñar una lección en la clase de estudios sociales de una escuela pública de la ciudad de Nueva York. Basándose en su experiencia en periodismo, imparte una lección sobre escritura biográfica. Green, que pasó varias horas preparándose para su debut docente, escribe que cuando llegó el momento de guiar a los estudiantes en una discusión sobre el material, "me di cuenta rápidamente de que estaba pasando por alto mi cabeza".

Green está convencida de que lo que necesitaría para mejorar sus habilidades, si intentara enseñar de nuevo, es práctica, mucha. Después de la experiencia, en la que trabajó en estrecha colaboración con el maestro de aula real, Green escribe que "volvió a aprender" muchas cosas, incluido lo que finalmente es el punto más importante de su libro: que "una persona absolutamente podemos aprende a enseñar ".

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Educador estadounidense, Primavera 2015