Arte y curación en Puerto Rico

En mayo pasado, el consejo ejecutivo de la AFT celebró su reunión de primavera en Puerto Rico. Pasaron casi ocho meses después de que el huracán María devastara la isla. A raíz de la tormenta, la AFT se unió a numerosos esfuerzos de recuperación. Entre las más notables estaba la Operación Agua, que la AFT lanzó para garantizar que las familias pudieran tener acceso a agua potable. A través de este esfuerzo, la AFT recaudó más de $ 2 millones para distribuir más de los filtros 100,000 a los residentes y las escuelas públicas de toda la isla. La AFT también envió personal profesional para apoyar a la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), cuyos miembros fueron severamente afectados por la tormenta. Apenas unas semanas antes de que María llegara a la isla, AMPR había votado para afiliarse a la AFT.

Para mostrar solidaridad con el local y sus miembros, el consejo ejecutivo celebró su reunión en San Juan. Miembros del consejo se reunieron con maestros y estudiantes y observaron los esfuerzos de reconstrucción. También recorrieron la Escuela Especializada Central de Artes Visuales en San Juan. La escuela, que inscribe a estudiantes en los grados 7 – 12, cuenta con un próspero programa de artes visuales. Los miembros del consejo recorrieron La Central (como se conoce comúnmente a la escuela) para ver de primera mano el daño que había sufrido el edificio histórico. Pero lo más destacado de la visita fue ver las hermosas obras de arte de los estudiantes. En las siguientes páginas, mostramos algunas de estas piezas y escuchamos al veterano maestro Eluciano Vega González. Durante 23 años, Vega ha enseñado arte en la escuela. Aquí reflexiona sobre su importancia en la vida de los estudiantes.

–Editores

ALa educación rt en esta escuela está integrada en otras materias, lo que significa que hay conexiones con las clases académicas. Por ejemplo, los estudiantes usan las matemáticas para determinar las proporciones de las obras de arte y para hacer los marcos de sus piezas. Además, integran la historia en el arte. Necesitan saber la historia del arte que están haciendo. ¿Cuál es la tradición artística, la trayectoria? ¿Es europeo, americano, sudamericano, centroamericano o caribeño? Y las clases de arte están conectadas con las clases de español, ya que los estudiantes escriben sobre lo que crean.

Por supuesto, hay un lado emocional en el arte. Ayuda a los estudiantes a canalizar las emociones. Por ejemplo, en un curso sobre pinturas al fresco, seleccionan un tema que refleja quiénes son, qué sienten, qué sufren y qué experimentan en su entorno. Algunos estudiantes se interesan en estudiar psicología a través del arte. Tenemos estudiantes que son muy vulnerables a la difícil situación en la isla y usan el arte para proyectar y reflejar los sentimientos que tienen, no solo sus sentimientos sino los de sus compañeros, porque después de lo que sucedió con María, algunos se fueron.

Aunque me encantaría que mis alumnos se convirtieran en grandes artistas, creo que la mejor lección que puedo enseñarles es ser grandes seres humanos. Si el arte puede ayudar a los estudiantes a ser buenos vecinos y grandes seres humanos, eso me haría feliz, porque esa lección estará con ellos toda su vida.

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