Comparto mi lección: Enseñar en Estados Unidos a los 250 años

Este verano, el 250 aniversario de la Declaración de Independencia constituye un hito trascendental. Ofrece una oportunidad única no solo para celebrar los logros e innovaciones de los estadounidenses a lo largo de los siglos, sino también para reflexionar sobre la labor inconclusa de nuestra democracia. Enseñar a los estudiantes acerca de las fuerzas y tensiones que moldearon la creación de la nación —y destacar las voces y experiencias de quienes históricamente han sido excluidos de esta narrativa— puede ayudarlos a comprender mejor y a reflexionar críticamente sobre los ideales fundacionales que aún nos guían y nos plantean desafíos hoy en día.

La nueva colección de Share My Lesson, «Estados Unidos a los 250: De la Revolución a la República», incluye casi 100 recursos para ayudar a educadores y estudiantes a comprender la historia del origen del país; la creación de sus documentos fundacionales, especialmente la Declaración de Independencia y la Constitución; y las numerosas personas que fueron fundamentales para la formación de la nación. Aquí destacamos algunas de las incorporaciones más recientes a la colección.

Explorando la Revolución

¿Cómo era la vida en las trece colonias británicas? ¿Qué problemas, acontecimientos y líderes fueron clave para la Revolución contra Gran Bretaña y la creación de una nueva nación independiente? Estas preguntas son el eje central de «De las colonias a la independencia», una unidad didáctica de historia y geografía de nueve partes dirigida a estudiantes de preescolar a segundo grado, disponible a través de Core Knowledge, socio de SML. Para los grados tercero a quinto, Core Knowledge también ofrece «Las trece colonias», que analiza cada colonia individualmente, incluyendo cómo y por qué se fundaron y los desafíos que enfrentaron los colonos.

Dos recursos para estudiantes mayores invitan a profundizar en el análisis de las complejidades y el impacto de la Revolución. En la unidad didáctica "Causas de la Revolución Americana" del Proyecto Look Sharp, los estudiantes de 7.º a 12.º grado analizan evidencia histórica y fuentes de los medios de comunicación sobre la Revolución desde múltiples perspectivas —incluidas las de los colonos, el rey Jorge III, los patriotas, los lealistas, las personas esclavizadas y los nativos americanos— para comprender cómo las presiones económicas y la resistencia colonial exacerbaron el conflicto. Por otro lado, "La Revolución Americana de Ken Burns explora los inicios de la democracia nacional", del programa PBS News Hour Classroom, socio de SML, anima a los estudiantes a examinar cómo la guerra transformó las ideas sobre la democracia y la identidad nacional, y por qué estas ideas siguen siendo fundamentales para la gobernanza democrática actual.

Examinando la promesa de la fundación

Enseñar con honestidad sobre la fundación de la nación implica celebrar sus ideales democráticos fundamentales, al tiempo que se reconocen las contradicciones inherentes a ellos —como la afirmación de que «todos los hombres son creados iguales» con «derechos inalienables»—, así como las constantes dificultades que enfrentamos para implementarlos. Estas contradicciones y dificultades se destacan en dos nuevos recursos idóneos para estudiantes de mayor edad.

“America at 250” es un nuevo capítulo de la exitosa serie de televisión “America at a Crossroads”, de la periodista Judy Woodruff, presentada por PBS NewsHour Classroom para estudiantes de 7.º a 12.º grado. En la serie, Woodruff explora cómo ha evolucionado el concepto de ser “estadounidense” desde la fundación de la nación y qué significa hoy, especialmente a la luz de las divisiones y la retórica política de los últimos años. La primera parte analiza la visión de George Washington para el país que ayudó a crear y cómo su evolución respecto a la esclavitud influye en su legado. La segunda parte sitúa la lucha de la nación por la independencia junto con la lucha de los afroamericanos por la igualdad en las escuelas de Boston. En la tercera parte, Woodruff entrevista al autor e historiador ganador del Premio Pulitzer, Joseph Ellis, sobre a quiénes excluyeron los Padres Fundadores en su visión de libertad e igualdad, y cómo esa exclusión ha marcado la historia de Estados Unidos. La cuarta parte traslada este debate a la actualidad, con los intentos de la administración Trump de borrar elementos controvertidos de la historia del país con el fin de limitar y reformular la historia que se enseña a los estudiantes.

Este recurso puede ser especialmente valioso si se combina con “We the People: Expanding the Teaching of the US Founding Inquiry”, de Facing History & Ourselves, socio de SML. A lo largo de las cinco lecciones de esta unidad, los estudiantes de 9.º a 12.º grado abordan la brecha entre los ideales fundacionales y las realidades vividas de la injusticia para considerar una pregunta central: “¿Cómo podemos lidiar con una historia llena de complejidades y contradicciones?”.

Involucrar a los estudiantes en la democracia

Enseñar con honestidad sobre la fundación de los Estados Unidos es fundamental en cualquier momento, pero especialmente ahora que la salud de nuestra democracia está en grave declive. ¿Cómo pueden los educadores conmemorar el 250 aniversario con los estudiantes de una manera que fomente el reconocimiento de la democracia como un proyecto continuo en el que los estudiantes son participantes esenciales? Dos educadores que colaboran frecuentemente con SML ofrecen consejos basados ​​en su experiencia en el aula.

En “Enseñar historia estadounidense a los 250 años: esperanza, honestidad y el trabajo de la democracia”, Sari Beth Rosenberg, profesora de historia en la escuela secundaria, enfatiza la importancia de crear aulas que sean espacios seguros para que los estudiantes piensen, cuestionen y aprendan, donde se les convenza no de amar u odiar al país, sino de comprenderlo plenamente y su capacidad para impulsar el cambio. Y en “De vuelta al principio: literatura estadounidense temprana para los estudiantes de hoy”, Amber Chandler, profesora de lengua y literatura inglesa en la escuela intermedia, comparte cómo los estudiantes pueden aprender más sobre los valores que sustentan nuestra democracia, al tiempo que descubren una gama más amplia de literatura estadounidense que la que se suele incluir en la investigación histórica.

Por supuesto, para enseñar una historia completa de Estados Unidos y fomentar la participación democrática es fundamental destacar las experiencias de aquellos cuyas voces han sido tradicionalmente marginadas o excluidas. Para acceder a muchos más recursos centrados en las contribuciones y perspectivas de las comunidades asiáticas, negras, inmigrantes, indígenas, latinas y LGBTQIA+, visite la nueva colección de SML, «Historia de Estados Unidos: Enseñando narrativas olvidadas».

Finalmente, sintonice este mes de julio la serie de seminarios web de Verano de Aprendizaje de SML (del 21 al 30 de julio), que incluirá sesiones gratuitas con créditos académicos que exploran el 250 aniversario. Para obtener más detalles e inscribirse, visite aquí.

¿Tiene recursos que le gustaría compartir? ¡SML lo hace fácil! Y si tiene ideas o solicitudes, comuníquese con content@sharemylesson.com.

–EL COMPARTIR MI EQUIPO DE LECCIÓN

[Ilustraciones de Sally Wern Comport]