Nuestra postura: Dispositivos a un lado, ojos en alto, aprendizaje práctico.

WVivimos en una era de profundas transformaciones. La inteligencia artificial está provocando cambios sísmicos en prácticamente todos los aspectos de la sociedad. La crisis de asequibilidad está asfixiando a las familias trabajadoras y de clase media, y empujando al límite a quienes viven en la pobreza. La tecnología adictiva y las redes sociales están exacerbando la ansiedad y la depresión, especialmente entre los jóvenes. Personas con enormes recursos y poder están fomentando la división. Y la democracia que hemos construido a lo largo de 250 años está siendo atacada desde dentro.

Los docentes no son ajenos a las interrupciones; a menudo somos los primeros en responder a ellas. Una y otra vez, los docentes brindamos estabilidad en medio del caos y la conexión humana que está en el corazón de la relación alumno-profesor, y ayudamos a nuestros alumnos a navegar por un mundo cambiante. Pero este momento turbulento requiere una acción concertada concurso respuesta para preparar a nuestros jóvenes para las oportunidades y los desafíos de la vida.

Sea cual sea el futuro que les depare a los estudiantes, necesitan:

• Una amplia base de conocimientos fundamentales, comenzando por las habilidades de lectoescritura y cálculo.
• Un plan de estudios que sea relevante, atractivo y que fomente la curiosidad, incluyendo materias como las artes, los deportes y la educación cívica.
• Se hace hincapié en el aprendizaje activo a través de proyectos significativos y oportunidades para aplicar los conocimientos de forma que se conecte el aprendizaje con la vida real.
• Aulas y campus seguros y acogedores donde los jóvenes se sientan valorados, apoyados y preparados para aprender. Esto incluye promover el bienestar y proteger a los estudiantes de la violencia armada, las redadas de inmigración y el acoso escolar.

Estos fundamentos preparan a los estudiantes para el aprendizaje profundo y la resolución de problemas que serán cruciales a lo largo de sus vidas. Les ayudan a ser estudiantes más seguros de sí mismos y más participativos. Así es como fomentamos la curiosidad y el pensamiento crítico, y garantizamos que todos nuestros estudiantes tengan la autonomía y la perseverancia necesarias para afrontar los desafíos.

Los jóvenes son resilientes, pero con demasiada frecuencia no están bien. Una de las principales razones es que están saturados de tecnología.

Como Jonathan Haidt, profesor y autor de La generación ansiosaSegún afirma, los teléfonos móviles y las redes sociales están haciendo que nuestros hijos sean sedentarios, solitarios, ansiosos y deprimidos.* Además, existe una creciente preocupación por los efectos adversos de toda esta tecnología en la cognición, la atención y el rendimiento de los estudiantes.

Jared Cooney Horvath, un neurocientífico de renombre, analizó recientemente cómo cambiaron las tendencias en lectura y matemáticas tras la expansión gradual de la tecnología educativa en los distintos estados. Antes de la adopción digital a gran escala, las puntuaciones de los alumnos de cuarto y octavo grado en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo habían aumentado de forma constante durante años. Tras la adopción, la trayectoria cambió, a menudo de forma drástica, hacia el declive. Si bien la correlación no implica causalidad, Horvath cita investigaciones que indican que este patrón se observa en distintos estados, países, niveles educativos, asignaturas y años.

Ahora, con la inteligencia artificial, nos encontramos en una encrucijada que definirá el futuro del trabajo y la sociedad. Sin una supervisión adecuada y mecanismos de control rigurosos, nuestra seguridad y privacidad se verán seriamente amenazadas, tanto para el medio ambiente como para la propia estructura de la sociedad.

Si hay algo que la revolución de la IA no cambia, es el propósito esencial de la educación: enseñar a los estudiantes a pensar y a conectar, y brindarles el conocimiento suficiente para hacer bien ambas cosas.

No pido prohibir la IA ni quemar Chromebooks. Lo que pido es encontrar el equilibrio adecuado para aprovechar los beneficios de la tecnología y, al mismo tiempo, mitigar sus riesgos. Propongo un plan de 10 puntos para impulsar el aprendizaje y el éxito de los estudiantes en la era de la IA:

1. No se realizarán pruebas de detección (incluidas las evaluaciones en línea) a los estudiantes desde preescolar hasta segundo grado, a menos que exista una razón de peso, como por ejemplo, para brindar el apoyo más eficaz a un estudiante con necesidades especiales.
2. No se permite el uso de IA dirigida a estudiantes en las escuelas primarias, no solo para prevenir daños, sino también para fomentar habilidades infantiles como la creación de relaciones y la perseverancia. Toda otra IA dirigida a estudiantes, incluidas las iniciativas de alfabetización digital, debe ser supervisada por educadores. Y hasta al menos los 16 años, debería prohibirse por completo el uso de los llamados chatbots de "acompañamiento social", programas informáticos que simulan relaciones humanas.
3. Rediseñar la educación para que el aprendizaje activo, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos, experiencial y vinculado al mundo laboral, sea la norma en todos los niveles educativos. Esto implica también rediseñar la rendición de cuentas.
4. Garantizar que los estudiantes tengan una base sólida en lectura, escritura, matemáticas y participación cívica.
5. Centrarse en el bienestar, de modo que se satisfagan las necesidades básicas de los estudiantes y sus familias, y que los estudiantes estén preparados para aprender, tal como lo hacen con éxito las escuelas comunitarias.
6. Proteger la propiedad intelectual y la libertad académica, y apoyar a los educadores para que comprendan, utilicen eficazmente y tomen decisiones en el aula sobre la integración de la tecnología.
7. Establecer un nuevo estándar de oro en materia de seguridad y privacidad para el uso de la IA en las escuelas. Los proveedores que no cumplan con estos requisitos no deberían estar autorizados a prestar servicios al sector educativo de primaria y secundaria.
8. Establecer un consorcio de investigación independiente para construir una sólida base de conocimientos sobre prácticas educativas eficaces, sostenibles y escalables. La investigación debe incluir los efectos de la IA, las pantallas y la tecnología en los estudiantes, y no debe ser financiada por las industrias cuyos productos se investigan.
9. Garantizar una financiación adecuada de la educación por parte de los estados y el gobierno federal. Esto implica revertir la tendencia de desinversión iniciada tras la Gran Recesión y destinar fondos para crear igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, evitando que la inteligencia artificial y los vales escolares sigan desfinanciando la educación pública.
10. Un “impuesto tecnológico” sobre las ganancias de las grandes empresas tecnológicas y sobre algunas de sus operaciones comerciales, para garantizar que paguen la parte que les corresponde por las consecuencias adversas y perjudiciales de esta tecnología para las familias estadounidenses, como el desplazamiento de trabajadores por la IA.

En resumen, para garantizar que nuestros estudiantes estén preparados para el futuro, necesitamos una estrategia que priorice el aprendizaje práctico y la dedicación a la tecnología.

Las investigaciones ya avalan el valor del aprendizaje participativo y activo. Es una pedagogía que sabemos que funciona, sobre todo cuando los estudiantes resuelven problemas del mundo real y reciben retroalimentación significativa. Y en la era de la IA, es aún más importante que nunca. Debe ser la forma en que todos los estudiantes puedan aprender, de manera apropiada para su edad y en todos los niveles educativos.

Esto no sustituye la necesidad de una sólida base de conocimientos que comience con la lectoescritura y las matemáticas. Pero hoy en día, los estudiantes necesitan un nuevo conjunto de fundamentos basados ​​en la capacidad de pensar críticamente, comunicarse, colaborar y aplicar el conocimiento.

Para preparar realmente a los jóvenes para los desafíos complejos, nuestro verdadero objetivo es formar estudiantes capaces de trabajar en equipo y resolver problemas. Deben poder aunar sus conocimientos, fortalezas y perspectivas colectivas, porque los problemas actuales son mayores que cada uno de nosotros individualmente, pero no mayores que la suma de todos.

La neurociencia nos dice que los niños no pueden aprender a menos que se sientan seguros y a menos que la escuela sea un entorno acogedor donde sientan que pertenecen. Los estudiantes no pueden aprender si tienen hambre, o si están lidiando con el estrés de casa, o no... deben acudir Un hogar. Una forma de apoyar las necesidades de los estudiantes y sus familias es a través de las escuelas comunitarias, que conectan los servicios y las actividades con la propia escuela. Las escuelas comunitarias generan uno de los mejores retornos de inversión registrados en la investigación: un promedio de entre 7 y 15 dólares por cada dólar invertido.

En lo que respecta a la inversión, en los últimos 20 años, numerosos estudios han demostrado que el dinero es fundamental en la educación, y mucho; invertir en las escuelas mejora el rendimiento estudiantil, mientras que los recortes presupuestarios lo perjudican. Sin embargo, 42 estados destinan una menor proporción de sus presupuestos a sus escuelas públicas de primaria y secundaria que en 2006, lo que representa una pérdida de cientos de miles de millones de dólares en ingresos potenciales.

Esta falta de inversión es particularmente grave en estados como Arizona, Florida y Texas, donde la reciente expansión de los vales escolares agravará el ciclo de financiación insuficiente y bajo rendimiento académico. Debemos detener la espiral descontrolada en la que se están convirtiendo los vales para escuelas privadas. Estos vales han provocado algunos de los mayores descensos en el aprendizaje estudiantil registrados en la historia de la investigación.^†

AAl celebrar el 250 aniversario de nuestra nación, las escuelas públicas siguen siendo —como argumentaron los fundadores— esenciales para forjar una nación pluralista y unificada, más fuerte mañana que hoy. De hecho, acabo de escribir un libro sobre este tema.^‡ Al reunir a niños de diferentes razas, religiones, idiomas y culturas, las aulas de las escuelas públicas son laboratorios de democracia que forjan vínculos y superan nuestras diferencias, siempre y cuando las apoyemos y fomentemos.

El plan de 10 puntos se basa en mi experiencia directa durante las últimas dos décadas, tras visitar cientos de escuelas y escuchar a miles de educadores, padres, jóvenes y otras personas. El plan aborda la magnitud del terremoto tecnológico, tratando el tema de las pantallas y la IA orientada al alumnado; creando un estándar de privacidad de obligado cumplimiento para el uso de la IA en las escuelas; promoviendo una investigación profunda y relevante para el aula en el ámbito educativo; insistiendo en la protección de la propiedad intelectual y la libertad académica; y exigiendo un impuesto tecnológico para compensar al país por las consecuencias.

Necesitamos un enfoque constante e intencional en las necesidades de nuestros jóvenes: mayor alfabetización, dominio de las matemáticas y participación cívica, así como un aprendizaje activo que los motive y los involucre, garantizando al mismo tiempo su bienestar social y mental y su capacidad para establecer relaciones saludables. Dejen los dispositivos a un lado, levanten la vista y participen activamente.

Los maestros estadounidenses, como siempre lo han hecho, realizan una labor encomiable; se presentan cada día para ayudar a los jóvenes a desarrollar su potencial y construir nuestro futuro colectivo. Los estudiantes de hoy serán quienes nos sanen, nos ayuden y nos lideren. Serán los guardianes del medio ambiente, los innovadores, los artistas, los socorristas y los maestros del mañana. El otro bando intenta aprovechar la crisis actual para destruir la educación pública y el pluralismo tal como los conocemos. Nosotros tenemos una visión diferente: revitalizar y reinventar las escuelas públicas para que cada uno de nuestros estudiantes pueda forjar su futuro y construir el país con el que sueñan.

*Para leer un extracto del libro de Haidt, consulte “Distraído por el diseño” en la edición Spring 2026 de Educador estadounidense (volver al artículo)

^†Para obtener más detalles sobre el impacto de los vales, consulte “La ideología por encima de la evidencia” en la edición Fall 2025 de Educador estadounidense. (volver al artículo)


^‡Para leer un extracto, consulte “¿Por qué los fascistas temen a los profesores?” en la edición Fall 2025 de Educador estadounidense (volver al artículo)