Ausentismo crónico

El ausentismo crónico, una causa principal de bajo rendimiento académico, se define como la falta de al menos 10 por ciento de los días en un año escolar por cualquier motivo, incluidas las ausencias justificadas e injustificadas. Por ejemplo, un estudiante que pierde tan solo dos días por mes por cada mes del año escolar se describe como ausente crónicamente. En un año escolar, eso es 18 a 20 total de días escolares perdidos. 

El absentismo crónico está relacionado con las disparidades de salud y la brecha de logros

La asistencia es importante

Estar presente en la escuela todos los días es importante. Además del absentismo crónico que predice un bajo éxito académico, también predice qué estudiantes eventualmente abandonarán la escuela. Estar crónicamente ausente de la escuela hace que sea difícil para un estudiante mantenerse al día con el ritmo al que se espera que aprendan y crezcan, lo que hace que ese estudiante se atrase. Los estudiantes que están ausentes crónicamente también pierden oportunidades para construir amistades en la escuela, participar activamente en su comunidad escolar y perseguir futuros intereses profesionales. 

¿Por qué no están los estudiantes en la escuela?

Desafortunadamente, muchos estudiantes no están constantemente presentes en la escuela. Los patrones de absentismo crónico reflejan problemas comunes de equidad: los estudiantes que provienen de familias de bajos ingresos, estudiantes de color, estudiantes con discapacidades y estudiantes involucrados en el sistema de justicia juvenil tienen más probabilidades de estar ausentes crónicamente. Además, los principales determinantes sociales de la salud están íntimamente relacionados con el absentismo crónico. Por ejemplo, factores como las condiciones inseguras de la escuela, el acoso escolar, la inestabilidad de la vivienda, el abuso de sustancias y la delincuencia afectan la asistencia de un estudiante.

Una mejor imagen de la pobreza explora la conexión entre el absentismo crónico y los importantes apoyos sociales que los estudiantes necesitan, especialmente en la ciudad de Nueva York. Muestra que los estudiantes que a menudo faltan a la escuela también se ven profundamente afectados por la pobreza, inscritos en escuelas disfuncionales y desconectados de los servicios sociales. Este informe también explica cómo un enfoque de escuelas comunitarias puede conectar a los estudiantes con apoyos en un esfuerzo por reducir el absentismo crónico.[ XNMUX ]

El personal escolar es esencial para eliminar el absentismo crónico.

El primer paso para abordar el absentismo crónico es comprender qué es y a quién afecta. Conocer las causas y los efectos de la ausencia crónica de un niño puede ayudar a informar soluciones para reducir y finalmente eliminar este problema. Aunque eliminar el absentismo crónico puede llevar años, el personal escolar puede tomar medidas ahora para ayudar a los estudiantes a tener éxito.

La iniciativa federal Cada estudiante, cada día produjo un conjunto de herramientas que describe cómo las escuelas pueden hacer más para prevenir las consecuencias a largo plazo del absentismo crónico generalizado, que se describe como "una población menos educada, menos saludable, subempleada, menos estable financieramente y más privada de sus derechos".2 En el conjunto de herramientas, los departamentos de Justicia, Salud y Servicios Humanos, Vivienda y Desarrollo Urbano y Educación de EE. UU. Se unieron para reconocer la gravedad del absentismo crónico y recomendar medidas de acción:

  • Generar y actuar sobre datos de absentismo..

o   priorizar El desarrollo de sistemas de prevención e intervención de alerta temprana. Las tasas de absentismo crónico son muy útiles. Los sistemas de datos sólidos ayudan a las escuelas y los distritos a obtener información oportuna para evitar problemas e intervenir antes de que sea demasiado tarde.

o   Identificar cuáles estudiantes están o pueden estar ausentes crónicamente de la escuela. El siguiente paso importante es preguntar "¿por qué?" E identificar las causas subyacentes del absentismo.

o   Incrementando El acceso de cada estudiante a servicios de apoyo para abordar el absentismo antes de que cualquier estudiante falta tanto a la escuela que es casi imposible ponerse al día.

o   Explora y establecer alianzas para aumentar y mejorar los apoyos coordinados e intervenciones para abordar y eliminar el absentismo crónico. los escuelas comunitarias El enfoque es un marco excelente para pensar en cómo identificar las prioridades y los socios que pueden ayudar.

  • Crear y desplegar mensajes y medidas positivas.

o   Implementar Estrategias de participación positiva y de apoyo para mejorar la asistencia, conexión y éxito de los estudiantes en la escuela. Considere la tutoría, el asesoramiento y las intervenciones y apoyos conductuales positivos (PBIS).

o   Estribillo del uso de medidas disciplinarias, a menos que sea necesario. Estos a menudo son ineficaces y pueden conducir a suspensiones y expulsiones irrazonables de la escuela y referencias inapropiadas de escuelas y familias a las fuerzas del orden.

  • Centrar a las comunidades en abordar el absentismo crónico.

o   Para aumentar conciencia entre los jóvenes y las familias sobre la importancia del absentismo crónico. 

o   Diseño capacitaciones para personal escolar y socios comunitarios afiliados que tienen como objetivo identificar análisis de causa raíz de las tendencias de absentismo.

o   Soporte éxito estudiantil mediante el uso de herramientas y programas efectivos basados ​​en la investigación y la evidencia.

  • Garantizar la responsabilidad en todos los sectores.

o   Comunicar El mensaje clave: el absentismo crónico es un problema que afecta a toda la comunidad.

o   Evaluar esfuerzos en todos los sectores para examinar si ha habido progreso hacia la eliminación del absentismo crónico o no.

o   Trabajar como comunidad para que todos se sientan responsables de abordar con éxito el absentismo crónico.

Además de estos cuatro pasos de acción, Cada estudiante, cada día también contiene guías de acción comunitaria diseñado para apoyar la acción comunitaria para reducir el absentismo crónico. 

Incentivos como una forma de eliminar el absentismo crónico

Recompensar a los estudiantes por estar presentes en la escuela ha demostrado ser una forma efectiva y exitosa de reducir el absentismo. Por ejemplo, Diplomas Now opera AttenDANCE. El programa recompensa a los estudiantes de secundaria por estar presentes al menos 95 por ciento de su segundo trimestre de escuela al permitirles asistir a un baile. El incentivo, junto con llamar a los estudiantes ausentes, la tutoría y la gestión de casos para brindar asesoramiento, vivienda y atención médica, se ha adoptado en todo el país, incluidos Boston, Los Ángeles, Washington, DC y Miami.3

Otro programa basado en incentivos, ¡Cuenta conmigo!, se ha implementado en algunas escuelas de California. Distritos enteros son recompensados ​​al final del trimestre en el nivel de la escuela primaria y al final del semestre en las escuelas intermedias y secundarias. Los estudiantes también pueden participar en un sorteo de fin de año para premios más grandes. Este programa utiliza recompensas, como un auto nuevo para un estudiante de secundaria afortunado, para cambiar la forma en que los padres y los estudiantes ven la asistencia. Este programa ha tenido éxito en aumentar la asistencia a todos los niveles.4

Los programas anti-ausentes más exitosos involucran un seguimiento cercano de la asistencia, identificando razones de ausencia, construyendo relaciones sólidas con los estudiantes y las familias, reconociendo a los estudiantes por su buena asistencia y asignando miembros del personal para dar seguimiento a los estudiantes que están ausentes.

 


[ XNMUX ] Kim Nauer, Nicole Mader, Gail Robinson, Tom Jacobs, et al., Una mejor imagen de la pobreza: Lo que revela el absentismo crónico y la carga de riesgo sobre las escuelas primarias de menores ingresos de Nueva York (Nueva York: The New School Center for New York City Affairs, 2014), www.attendanceworks.org/wordpress/wp-content/uploads/2014/11/BetterPictureofPoverty_PA_FINAL_001.pdf.

2 Departamentos de educación, salud y servicios humanos, vivienda y desarrollo urbano y justicia de EE. UU., Cada estudiante, cada día: un juego de herramientas de la comunidad para abordar y eliminar el absentismo crónico (Washington, DC: 2015), www2.ed.gov/about/inits/ed/chronicabsenteeism/toolkit.pdf.

 

3 Federación Estadounidense de Maestros, “La epidemia de absentismo obstaculiza el logro académico” (2012), www.aft.org/news/absenteeism-epidemic-hinders-academic-achievement.

4 "Triunfo sobre el absentismo escolar: consejos para mejorar la asistencia de los estudiantes" www.educationworld.com/a_admin/admin/admin442.shtml