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Las prioridades de la gente
A medida que los legisladores pasan de las elecciones de noviembre al trabajo de equilibrar el presupuesto federal, es necesario reflexionar sobre los mensajes que transmitieron los votantes. Los estadounidenses esperan que nuestros líderes hagan que nuestra economía trabaje para las familias trabajadoras, inviertan en educación y atención médica, reconstruyan la clase media, luchen por buenos empleos y se opongan a los esfuerzos para despojar a los estadounidenses de sus derechos.
Un resultado importante de estas elecciones, especialmente dada la constante lucha en esta área, es que cuando las preguntas estaban en la boleta sobre la educación pública, los votantes apoyaron la educación pública casi cada vez
Weingarten con estudiantes y educadores en Toledo, Ohio. Foto de Madalyn Ruggiero.[/caption]Los californianos aprobaron una medida, en estos tiempos económicos difíciles, afirmando que tenemos la responsabilidad de invertir en nuestras escuelas y que los ricos pueden pagar su parte justa. En Ohio, los votantes aprobaron impuestos para invertir en escuelas públicas después de años de recortes paralizantes. Los indios expulsaron al superintendente estatal que había tratado de administrar escuelas como negocios. Los votantes en Idaho dijeron que no a la fijación en las pruebas estandarizadas. Y los floridanos rechazaron una expansión de los programas de vales de escuelas privadas, así como una iniciativa que habría resultado en recortes drásticos en la educación pública y otros servicios públicos.
Ya sea en relación con la educación u otros temas, la sabiduría de los votantes (que ni los recortes profundos ni las políticas fiscales preferenciales para los súper ricos fortalecerán nuestra economía o nuestro país) debería ser la lente a través de la cual el Congreso considera las negociaciones para evitar el llamado precipicio fiscal.
El presidente Obama dejó claro en su primera conferencia de prensa después de las elecciones que su trabajo es ayudar a la clase media. Dijo que luchará por el equilibrio para garantizar que los ricos paguen su parte justa, que las redes de seguridad social estén protegidas y que nos preocupemos por la próxima generación.
Ahí es donde entran la educación pública y los sindicatos de docentes.
Mitt Romney convirtió los sindicatos de docentes en un problema electoral, diciendo que él privarlos de voz política y que mantendría el Departamento de Educación de los Estados Unidos solo para poder usarlo como club para vencer a los sindicatos de docentes.
Mientras que los críticos ponen a los sindicatos de maestros en su punto de mira, los sindicatos en efecto sirven como representantes de la educación pública. Si los críticos pueden desacreditar a los maestros y sus sindicatos, pueden construir el caso para no mejorar, financiar o valorar nuestras escuelas públicas.
Pero los hechos son tercos. los estados de mayor rendimiento en los Estados Unidos también se encuentran entre los más altamente organizado. Y qué prioridades Cómo se organiza nuestro sindicato, la AFT? Promover políticas que tengan un historial comprobado, garantizar un financiamiento adecuado y equitativo de las escuelas públicas y poner fin a la fijación perjudicial en las pruebas estandarizadas.
Aunque probablemente nunca tuvo la intención, la Ley No Child Left Behind y el programa federal Race to the Top han resultado en un uso tan corrosivo de las pruebas que la fijación de las pruebas es ahora el status quo en la educación pública estadounidense.
Eso debe cambiar para centrarse en lo que ayuda a todos los niños a tener éxito, y en lo que se puede ampliar y mantener. Es por eso que el debate sobre el precipicio fiscal y su impacto en la educación y la inversión son tan importantes. Necesitamos dirigir inversiones en enfoques que funcionen: educación de la primera infancia; altos estándares para estudiantes y maestros, como los Estándares Estatales Básicos Comunes, combinados con altos niveles de apoyo; responsabilidad compartida; servicios integrales como atención médica para nivelar el campo de juego para estudiantes desfavorecidos; y currículos ricos, que incluyen artes y ciencias, que encienden una chispa en los estudiantes.
Elegir a los líderes que trabajarán con nosotros para avanzar en esas políticas es de vital importancia para los educadores, enfermeras y empleados públicos de los Estados Unidos, por lo que, en mis visitas preelectorales a los estados de 25 y las ciudades de 59, vi que muchos de ellos ofrecían su tiempo como voluntarios. educar a los votantes sobre los problemas y las altas apuestas en esta elección. Vi muchas aulas y escuelas increíbles. Pero también me reuní con maestros en Florida que dijeron que hay algún tipo de prueba en sus escuelas 80 a 90 días cada año. Hablé con una maestra maravillosa en Cleveland que se acababa de jubilar porque, con cinco clases de hasta 50 cada día, sentía que ya no podía crear un ambiente de clase que inspirara una alegría de aprender.
Debemos hacer lo correcto por nuestros hijos, porque cuando fortalecemos el acceso a una educación excelente, estamos mejor para ello.
