Ofertas de desarrollo profesional disponibles

Marco de alfabetización accesible (ALF)
¿Cómo se proporciona instrucción de lectura a los estudiantes con discapacidades intelectuales o del desarrollo, como autismo, parálisis cerebral o síndrome de Down? ALF se basa en la premisa de que la lectura es el centro de la mayoría de las actividades, dentro y fuera de la escuela. Los componentes esenciales de la instrucción de lectura (conciencia fonológica, combinación de sonidos, segmentación inicial de fonemas, correspondencia de letras y sonidos, decodificación y lectura compartida) se cubren y enmarcan para abordar las necesidades emergentes de alfabetización de los estudiantes con necesidades complejas de comunicación.

Instrucción de lectura inicial Instrucción de lectura inicial (BRI) se enfoca en cómo los niños aprenden a leer y las mejores formas de enseñar a leer desde el jardín de infantes hasta el final de los grados primarios. Debido a que el curso contiene información considerable sobre cómo los estudiantes desarrollan habilidades básicas de decodificación, también es útil para los maestros y el personal de apoyo que trabajan con estudiantes mayores que aún tienen dificultades para decodificar y dominar. El curso presenta una síntesis del consenso de investigación para comenzar la instrucción de lectura, y proporciona las estrategias de instrucción más efectivas, alineadas a esa investigación, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la conciencia impresa, la conciencia fonológica, el conocimiento del sistema alfabético, las habilidades de fonética / decodificación, fluidez , vocabulario y comprensión.

Taller introductorio de Colorín Colorado para educadores de ELL
Cuando los aprendices del idioma inglés (ELL) se colocan en las aulas principales, puede ser un gran desafío para los estudiantes y los educadores, ya sea un maestro general, un paraprofesional o un veterano instructor de ESL. Este taller destaca recursos, materiales y las últimas investigaciones para ayudar a llegar a las familias ELL y aprender más sobre las habilidades de alfabetización, contenido académico y adquisición del idioma inglés al mismo tiempo. El taller también presenta a los asistentes los materiales gratuitos en línea disponibles en el sitio web de Colorín Colorado desarrollado por la estación WETA de AFT y PBS, que brinda a los educadores de ELL preK-12 de todos los orígenes lingüísticos un recurso basado en la investigación de alta calidad.

Escuelas comunitarias 101: The Nuts and Bolts
Como educadores, ustedes saben muy bien que muchos de sus estudiantes acuden a la escuela con necesidades que les impiden aprender. Si nos tomamos en serio cerrar la brecha en el rendimiento, debemos abordar los factores que están más allá del control de los maestros y las escuelas por sí solos. Factores importantes como la atención médica, los servicios sociales y la participación de los padres a menudo están divorciados de la vida escolar, aunque son cruciales para el éxito de los estudiantes. La estrategia de escuelas comunitarias permite a las escuelas y comunidades proporcionar los apoyos necesarios para estudiantes, familias y comunidades. Este curso proporciona una visión general de esta estrategia, que incluye elementos básicos, principios básicos, investigación, resultados de escuelas comunitarias (académicas y no académicas), componentes de participación familiar y comunitaria, implementación a nivel de sitio y sistema, el marco de liderazgo colaborativo necesario para una implementación exitosa, y ejemplos de iniciativas exitosas de escuelas comunitarias.

Entregando Desarrollo Profesional Efectivo
Este curso es obligatorio para cualquier persona que desee impartir cursos de posgrado y módulos SSS. Todos los participantes nuevos y cualquier persona entrenada antes de 2001, deben tomar este mini curso antes de completar la capacitación del facilitador.
Este mini curso asiste a entrenadores y coordinadores de programas locales de desarrollo profesional. Los participantes recibirán pautas sobre lo que un presentador eficaz debe saber y hacer (por ejemplo, técnicas de presentación, planificación de sesiones de desarrollo profesional) y consejos sobre cómo tener éxito con los estudiantes adultos.
Los coordinadores del sitio y las personas responsables de los problemas de desarrollo profesional también aprenderán cómo administrar un programa de desarrollo profesional y desarrollar la capacidad local.

¿Tenemos los datos que necesitamos para informar la instrucción?
"Crear una cultura de uso de datos". "Usar datos para informar la instrucción". Estas frases son comunes en la educación actual. Pero, ¿cómo sabemos si estamos utilizando los datos correctos? ¿Cómo sabemos si los resultados de las pruebas estatales y distritales se están utilizando adecuadamente? ¿Y qué papel juegan las evaluaciones desarrolladas por los docentes en la toma de decisiones basada en datos? Las respuestas a estas y otras preguntas se tratan en este taller. Los participantes se van con una variedad de consejos y estrategias para llevar a sus estados, distritos, escuelas y aulas para asegurarse de que están utilizando los mejores datos para informar la toma de decisiones programáticas e instructivas.

Estudiantes del idioma inglés 101, Módulo I: ¿Quiénes son los estudiantes ELL? En este primer módulo, los participantes desarrollarán una comprensión de la adquisición del segundo idioma para aumentar la conciencia de las fortalezas y la empatía de los aprendices del idioma inglés (ELL); mejorar la capacidad de los participantes para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes ELL y aumentar su rendimiento académico; identificar estrategias para diferenciar y andamiaje de instrucción para ayudar a los estudiantes a acceder al aprendizaje a lo largo de las etapas de adquisición del lenguaje; aumentar el conocimiento de las leyes estatales y federales que garantizan los servicios para los estudiantes ELL; y examinar estrategias educativas preliminares basadas en investigación para optimizar el aprendizaje académico para los estudiantes ELL.

Estudiantes de idiomas 101, Módulo II: Adquisición de un segundo idioma y desarrollo de la alfabetización
El Módulo II se basa en el conocimiento adquirido en el Módulo I y desarrolla las prácticas de enseñanza del lenguaje académico que los educadores principales de ELL necesitan para garantizar el éxito con los Estándares Estatales Comunes (CCSS). El curso involucrará a los participantes en el aprendizaje sobre la adquisición de un segundo idioma, el desarrollo de la alfabetización de los estudiantes ELL, la alfabetización basada en el contenido y el acceso significativo de los ELL a los CCSS. El curso equipa a los participantes con una variedad de estrategias y habilidades para diferenciar la instrucción de los estudiantes ELL y al mismo tiempo garantizar el rigor académico. Los educadores ampliarán su repertorio al examinar profundamente su práctica docente a través de la lente del lenguaje y los estándares académicos.
Requisito previo: Estudiantes del idioma inglés 101, Módulo I.

Fundamentos de la enseñanza efectiva I: organización del entorno de aula para la enseñanza y el aprendizajeEste curso básico aborda los aspectos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje que son relevantes para los maestros y paraprofesionales de aula en todos los niveles de grado y materias. Examina prácticas comprobadas para establecer y mantener la gestión del aula, maximizando el uso del tiempo de aprendizaje, las habilidades de preguntas y comentarios, tareas, estrategias de instrucción guiada interactiva y técnicas de andamiaje. Cubriendo los temas centrales críticos para la práctica exitosa en el aula, Fundamentos de la enseñanza efectiva I se recomienda como la oferta principal para todos los sitios locales. Con frecuencia se usa como base para programas de inducción, mentoría y asistencia de pares y es una parte esencial de cualquier programa de desarrollo profesional afiliado.

Fundamentos de la enseñanza efectiva II: construcción del éxito académico
Este curso aborda los desafíos que enfrentan los maestros para elevar los niveles de rendimiento de todos los estudiantes y al mismo tiempo cerrar la brecha de rendimiento. Aborda las condiciones ambientales y de instrucción que fomentan el logro de los estudiantes al (1) examinando los efectos que las expectativas de los maestros y el contexto social del aula tienen sobre el aprendizaje de los estudiantes, y (2) proporciona un estudio en profundidad de dos modelos de instrucción: el aprendizaje cognitivo y pequeños grupos cooperativos, que involucran activamente a los estudiantes y abordan la diversidad de sus necesidades de aprendizaje. Este curso extiende y profundiza muchos conceptos introducidos en Fundamentos I; Se puede tomar en años consecutivos o como una oferta avanzada para entrenadores experimentados. Si bien Fundamentos I es ideal para impartir a maestros novatos y paraprofesionales, este curso avanzado está dirigido a educadores más experimentados que están preparados para participar en un estudio en profundidad y una práctica reflexiva. También se puede usar para apoyar a los equipos de mejora escolar o iniciativas a nivel escolar para aumentar el rendimiento.
Prerrequisito: Fundamentos de la enseñanza efectiva I.

Estrategias educativas que funcionan para todas las disciplinas
Este curso proporciona un enfoque cognitivo basado en la investigación para la planificación y diseño de lecciones. Para desarrollar un plan educativo integral, los participantes consideran los conceptos de estándares, plan de estudios y un mapa del curso a medida que generan planes de unidad y lección que promueven el aprendizaje independiente para los estudiantes. En este curso, las estrategias de instrucción se enseñan en el contexto del propósito y la idoneidad para apoyar el aprendizaje del estudiante. Los participantes del curso aprenderán cómo desarrollar guías de calificación (rúbricas) para las tareas de los estudiantes; evaluar los materiales del plan de estudios para cualquier área de contenido y crear planes de instrucción que aborden las deficiencias de los materiales. La información en este curso se puede aplicar en la configuración de K-12 y es particularmente útil para estudiantes con necesidades especiales.

Hacer que los datos y las evaluaciones en el aula funcionen para usted
En este curso, los participantes adquirirán el conocimiento y las herramientas que necesitan para recopilar y usar datos, para comprender el papel de las evaluaciones en el aula para mejorar las escuelas, para informar la instrucción y para avanzar en el aprendizaje individual y en colaboración. Específicamente, los participantes expondrán sus supuestos sobre los datos y comenzarán a identificar qué se entiende por "datos"; comprenderá dos tipos diferentes de datos de evaluación y sus usos y limitaciones; comprenderá mejor cómo organizar y utilizar estándares para ayudar a guiar la instrucción y la evaluación; comprenderá mejor cómo seleccionar, desarrollar y usar evaluaciones de calidad en el aula; y aprenderá cómo analizar datos para tomar decisiones informadas sobre la mejora e instrucción de la escuela.

Gestionar el comportamiento antisocial
Las acciones antisociales de un pequeño pero poderoso número de estudiantes en la escuela no solo ponen en riesgo su propio éxito académico sino que amenazan el ambiente de aprendizaje para todos. Este curso presenta investigaciones sobre problemas emocionales y de comportamiento de estudiantes que constantemente actúan. Los participantes aprenderán estrategias para reducir y / o prevenir la aparición de brotes disruptivos o peligrosos.
Gestión del comportamiento de los estudiantes para el personal de apoyo Este curso está diseñado para paraprofesionales y personal relacionado con la escuela que tienen contacto y / o son responsables de supervisar el comportamiento y la seguridad de un gran número de estudiantes fuera del salón de clases, ya sea que ese lugar sea la cafetería o el autobús escolar. , oficina, patio de recreo o corredores escolares. El curso enseñará al personal relacionado con la escuela y a los paraprofesionales sobre cómo manejar grandes grupos de estudiantes, así como estudiantes difíciles y problemáticos.

Mente en la fabricación
El libro de Ellen Galinsky Mind in the Making: las siete habilidades esenciales que todo niño necesita proporciona el contenido para los módulos Mind in the Making, diseñados para unir la teoría y la práctica. La investigación en los módulos se basa en el trabajo más reciente de neurocientíficos e investigadores del desarrollo infantil. Las siete habilidades son: enfoque y autocontrol; tomando perspectiva; comunicado; hacer conexiones; pensamiento crítico; asumir desafíos; y aprendizaje autodirigido y comprometido. La capacitación está dirigida a padres y proveedores y maestros de la primera infancia.

Instrucción de comprensión de lectura
La Instrucción de comprensión lectora (RCI) se enfoca en la investigación y prácticas ejemplares que ayudan a los estudiantes a adquirir fuertes habilidades de comprensión lectora. RCI es apropiado para todos los maestros y personal de apoyo de K-12 que necesitan ayudar a aumentar la comprensión del texto de sus alumnos, ya sea que ese texto sea una selección de literatura o texto informativo. El curso proporciona a los participantes una síntesis de la base de investigación sobre instrucción de comprensión de lectura y desarrollo de vocabulario. Los participantes examinan, discuten y evalúan la aplicación apropiada de una variedad de estrategias de enseñanza, desde la enseñanza explícita a la implícita de las habilidades de comprensión. Se presentan estrategias para aumentar la comprensión de los estudiantes de textos narrativos y expositivos. Además, los participantes aprenden cómo ayudar a los estudiantes a controlar la comprensión y aplicar estrategias apropiadas de "arreglo" cuando no se logra la comprensión. La práctica en el uso de estrategias de instrucción y ejemplos de trabajo de los estudiantes están integrados en el curso.

Escuela, familia y comunidad: asociaciones que apoyan el aprendizaje de los estudiantes
La función principal de este curso es ayudar al personal de la escuela a comprender cómo pueden ayudar a los padres a apoyar mejor a sus hijos como aprendices. Los temas explorados incluyen (1) el uso de estrategias de comunicación efectivas para desarrollar asociaciones de aprendizaje con las familias; (2) diseñando tareas más productivas para involucrar a las familias; (3) explicando el trabajo en el aula y los sistemas de calificación a los padres; (4) desarrollando planes de participación de padres en toda la escuela; y (5) examinando el papel del absentismo escolar en el aprendizaje de los estudiantes.

Comparta mi lección: recursos gratuitos desarrollados por maestros para maestros
Lanzado en julio 2012 por AFT y TES Connect, Share My Lesson es una plataforma innovadora basada en la Web que brinda a cualquiera que trabaje con estudiantes, tanto dentro como fuera de las escuelas, un lugar para colaborar y compartir sus mejores prácticas, para abordar muchas de Los desafíos apremiantes que enfrentan las escuelas y las comunidades en los EE. UU. El sitio proporciona más que recursos gratuitos de 260,000 que cubren todos los grados y materias. El sitio también incluye una sección dedicada a los Estándares Estatales Básicos Comunes y proporciona una creciente colección de recursos alineados a los estándares. Los usuarios del sitio pueden compartir sus propios recursos y descargar recursos de colegas en su propia escuela, estado o de todo el país. Este taller incluye una demostración del sitio y ejemplos de cómo los estados, los distritos y las escuelas lo están utilizando para involucrar a educadores, conectar maestros y padres, brindar apoyo a nuevos maestros y más.

Estrategias para el éxito del estudiante Estrategias para el éxito del estudiante es un programa AFT basado en investigación que consiste en módulos que abordan aspectos de enseñanza y aprendizaje del aula para maestros nuevos y veteranos por igual. Estos módulos están diseñados para entregarse en tres horas, lo que crea un método manejable para conectarse con los educadores. Los objetivos de este programa son ofrecer un desarrollo profesional de alta calidad, fortalecer las instituciones para la enseñanza y el aprendizaje y apoyar a los locales en sus esfuerzos de organización. Los módulos incluyen:

Activando el aprendizaje en todas las disciplinas ¿Pueden los estudiantes aprender conceptos básicos de cualquier materia, practicar la escucha, recordar, volver a contar, secuenciar el tiempo, las habilidades de pensamiento crítico, así como aprender a tomar notas y hacer presentaciones en lecciones muy interesantes? La respuesta es sí." Descubre cómo en esta sesión.
Más allá de la gestión del aula Este módulo invita a los educadores a mirar más allá de las reglas y procedimientos para mantener un ambiente de aula propicio para el aprendizaje.
Enseñanza y aprendizaje coherentes y coherentes Examine la investigación y aprenda a aplicar los resultados de la investigación para crear lecciones alineadas con los estándares, el plan de estudios y las unidades. Este módulo mejorará su propia práctica y proporcionará mayores recompensas para usted y sus alumnos.
Construcción de evaluaciones efectivas en el aula Esta sesión ayudará a los participantes a responder la pregunta "¿Qué debemos considerar al crear y administrar las evaluaciones en el aula?" Los participantes discutirán las diferencias y los usos apropiados de las evaluaciones formativas y sumativas y la respuesta seleccionada y la respuesta construida.
Grupos de aprendizaje cooperativo Existen varios conceptos erróneos sobre cómo funcionan los grupos de aprendizaje cooperativo y cómo hacerlos eficientes. Este módulo presentará el "cómo" del aprendizaje cooperativo.
Servicio al Cliente Califique el nivel de servicio al cliente de su escuela o institución utilizando "El Principio del evaluador" y luego establezca planes para mejorar o mantener el nivel de servicio al cliente que mantenga a los clientes leales.
Instrucción de diferenciación Esta sesión está diseñada para crear conciencia sobre la investigación que apoya la diferenciación y para examinar los elementos básicos de dos modelos de diferenciación.
Estructuras esenciales para el aprendizaje académico Esta sesión examina lo que hacen los maestros efectivos para abordar las tres necesidades básicas de cada alumno en el aula; cómo se vincula el cuidado con el aprendizaje académico; y qué formas concretas basadas en la investigación pueden usarse para estructurar el contexto social del aula para ayudar a todos los estudiantes a alcanzar su potencial social y académico.
Involucrar a los estudiantes en la memoria a largo plazo La escucha es un componente importante del aprendizaje, pero el mejor aprendizaje ocurre cuando los estudiantes participan en actividades que fomentan el pensamiento y la interacción con el contenido. Cuando se les pide a los estudiantes que piensen e incluso creen aplicando el contenido que han aprendido, retendrán la nueva información por más tiempo.
Las cartas de la cara en mi mazo Primero hay personas, luego están las ideas. ¿Qué une a estas dos entidades? ¿Por qué algunas personas pueden hacer que las personas hagan algo y otras no? Descubra por qué y aprenda cómo interactuar efectivamente con quienes lo rodean.
El factor del juego Este módulo examina la investigación, los diferentes tipos de juegos y cómo se pueden usar para mejorar la instrucción del contenido para los estudiantes en las diversas aulas de hoy.
Manejo del estrés Descubra formas de manejar el estrés con mayor éxito, así como practique estrategias que pueda usar para convertir los desafíos en oportunidades.
Tarea: Hagámoslo bien Esta sesión fortalecerá las habilidades de toma de decisiones de los participantes con respecto a la tarea y abordará la necesidad de repensar las prácticas de tarea.
¿Es efectiva mi enseñanza? Este módulo explora investigaciones de alta calidad y le muestra cómo crear condiciones de aprendizaje efectivas en su salón de clases y agregar herramientas poderosas a su repertorio de estrategias de instrucción.
LINCS: una estrategia de aprendizaje Los participantes aprenden una técnica de mejora de la memoria basada en la investigación que requiere que los estudiantes transformen la información, o la desarrollen, en una variedad de formas, incluida la creación de imágenes visuales, el uso de dispositivos mnemotécnicos y la relación de nueva información con el conocimiento previo.
Hacer que los padres y tutores sean socios para educar a los estudiantes En esta sesión, aprenda cómo involucrar a los padres y tutores y experimente cómo se ve este compromiso.
Repensar el castigo Los participantes aprenderán sobre dos tipos de intervenciones y los pasos necesarios antes de diseñar estrategias de intervención para los estudiantes.
Establecimiento de objetivos medibles Aprenda a escribir objetivos efectivos utilizando una rúbrica y considere formas de medir la comprensión del alumno.
Redes sociales, estudiantes y aprendizaje Esta sesión explorará los beneficios educativos de las redes sociales, las precauciones y lo que significa para la educación y el mundo.
El éxito comienza contigo En esta sesión aprenderás hábitos y comportamientos que apoyan el éxito en la vida, en la escuela y en el trabajo.
Apoyo a los estudiantes del idioma inglés En esta sesión, los participantes serán competentes en cinco estándares para una enseñanza efectiva que funcione para todos los estudiantes, especialmente los estudiantes del idioma inglés.
Uso de preguntas para enseñar y aprender Esta sesión replanteará el uso de preguntas para mejorar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
Qué hacen las escuelas eficaces cuando los estudiantes no tienen éxito: el poder de la colaboración Este módulo examinará formas de formar comités de aprendizaje profesional; desarrollando habilidades de colaboración y toma de decisiones; y el uso de un proceso probado para investigar, planificar e implementar planes que obtengan resultados.
Las palabras pueden nutrir o lastimar: ¿Es usted un amigo o enemigo de comentarios? Los participantes usarán sus habilidades teatrales y de discusión para examinar escenarios cotidianos y descubrir cómo las palabras positivas a veces pueden tener un impacto negativo.

Thinking Mathematics K-2: Edición básica común
Este curso inicial de Thinking Math se centra en la investigación sobre cómo los niños aprenden matemáticas y las implicaciones de estos hallazgos para el aula. TM K-2 ha sido rediseñado intencionalmente para ayudar a los maestros a comprender el contenido y practicar los estándares de los Estándares Estatales Básicos Comunes para las Matemáticas y su conexión con la investigación. Diez principios capturan prácticas que conducen a una mejor comprensión de las matemáticas para todos los estudiantes y son aplicables en todos los niveles de grado. Los Principios, que se ocupan de ideas como aprovechar lo que los estudiantes saben, ayudarlos a visualizar problemas y construir la expectativa y la capacidad de justificar su trabajo, se ejemplifican a través de la investigación sobre conteo, suma y resta. El curso analiza ampliamente la importancia de reconocer y usar patrones y relaciones a lo largo de las matemáticas, aborda el tipo de preguntas que promueven el pensamiento en la clase de matemáticas y proporciona un marco para implementar el currículo y las lecciones.

Pensando en Matemáticas 3-5: Common Core Edition
Rediseñado para ayudar a los maestros a examinar, comprender y establecer enlaces específicos con los Estándares de Matemáticas Básicos Comunes, este curso comienza con una breve introducción a los Diez Principios basados en la investigación. Los participantes consideran patrones y relaciones en matemáticas, incluidos los de las tablas de multiplicar y se centran en los Estándares Estatales Comunes Básicos para la Práctica Matemática. Examinan las diferencias entre las estructuras multiplicativas y aditivas, incluidos los nuevos roles que tienen, ya que comienzan a representar no solo objetos individuales sino también unidades compuestas. Los participantes también revisan la variedad de tipos de problemas en las estructuras multiplicativas. Las representaciones para ayudar a los estudiantes a comprender incluyen diagramas, gráficos y tablas t, así como matrices y modelos de área, que reciben un fuerte énfasis en Common Core. Se enfatiza el uso de la propiedad distributiva y los inicios del razonamiento proporcional, así como los diversos tratamientos que pueden ser necesarios para los restos de división en problemas contextualizados. Se enfatiza la importancia de relacionar el lenguaje con las situaciones.

Pensando en Matemáticas 6-8: Common Core Edition
El curso de la escuela intermedia está rediseñado para permitir que los maestros reflexionen y conecten los Estándares de Matemáticas Básicos Comunes para investigar cómo los estudiantes aprenden matemáticas. Los diez principios de pensamiento matemático y los estándares para la práctica matemática están vinculados y se presta atención a cómo se desarrollan los conceptos y las habilidades. Utilizando la geometría como punto de partida, los participantes exploran formas de ayudar a los estudiantes a comprender las funciones lineales y la tasa de cambio con énfasis en vincular varias formas de ver el mismo problema. Prácticas como el razonamiento, la construcción de argumentos viables, la precisión y la búsqueda de una estructura matemática se combinan con los Principios de pensamiento matemático, como ayudar a los estudiantes a visualizar problemas, exigirles que discutan y justifiquen su pensamiento matemático, usar problemas situacionales para conectar las matemáticas con la vida y equilibrar conceptos y conocimiento procesal para desarrollar tal comprensión.

Derechos de los trabajadores en un mundo tecnológico
Hoy, más de 600 millones de personas visitan Facebook cada mes, más de 175 millones de personas tienen una cuenta de Twitter, y más personas usan un solo teléfono inteligente o una cuenta de correo electrónico para realizar actividades personales y profesionales. ¿Sabía que cada correo electrónico que envía desde el correo electrónico de su trabajo se archiva y guarda? ¿Sabía que el personal de la escuela está siendo suspendido, despedido u obligado a renunciar en función de sus publicaciones en Facebook? ¿Conoces tus derechos en nuestro mundo tecnológico? Este taller aborda sus derechos dentro y fuera de la escuela cuando usa tecnología, cómo mantener la privacidad de su información personal y sitios de redes y estrategias sobre cómo usar la tecnología de manera adecuada en el lugar de trabajo.