Los para-educadores de AFT y el personal relacionado con la escuela creen, fundamentalmente, que la educación pública es fundamental para nuestra democracia y que las escuelas públicas tienen que ver con la equidad para todos los niños. Debemos proporcionar fondos para los recursos que necesitan para tener éxito.
La campaña del Fondo Nuestro Futuro de Texas exige que quienes están en el poder inviertan en escuelas públicas y en los recursos que los estudiantes necesitan para tener éxito, particularmente niños de color, niños con necesidades especiales, niños que son vulnerables y niños que viven en la pobreza.
En la facultad y el personal de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY) trabajaron más de un año con un contrato vencido. El sindicato exige que la gerencia de CUNY y los financiadores de CUNY lo hagan mejor.
En el Community College de Filadelfia, la facultad sindical estuvo en la mesa de negociaciones para llegar a un acuerdo que alivie una de las cargas de trabajo más pesadas en el área y proporcione un salario digno al personal.
Los maestros, estudiantes y padres están luchando contra los operadores de vuelos chárter con antecedentes pobres o inexistentes que desean hacerse cargo de sus queridas escuelas públicas.
Virginia Occidental, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Puerto Rico, Colorado: El movimiento para financiar nuestras escuelas públicas está creciendo.
Un nuevo informe destaca la inequidad en la oportunidad educativa.
Este informe detalla el impacto devastador en las escuelas, aulas y estudiantes cuando los estados eligen seguir una agenda de austeridad en la falsa creencia de que los recortes de impuestos se pagarán por sí mismos.
Las escuelas, las aulas y los estudiantes sufren un impacto devastador cuando los estados eligen seguir una agenda de austeridad y les niegan los recursos que necesitan.
La miembro de AFT, Sara Goldrick Raab, describe las realidades de la pobreza entre tantos estudiantes universitarios y los programas creados para abordar eso.
Según una nueva encuesta de educadores, más del 90 por ciento de los maestros adoran su trabajo, pero más de la mitad de ellos también han considerado dejar de fumar.
Así es como lo hicieron.
Resultados de la encuesta de deuda AFT.
Desglosar el programa de condonación de préstamos de servicio público y las dificultades para calificarlo y obtenerlo.
En el condado de Jefferson, Alabama, los estudiantes no solo reciben una excelente educación, sino que también se están preparando para carreras en una variedad de campos.
En la escuela Hudson K-8, muchos estudiantes provienen de hogares rotos. Pero esta escuela se enorgullece de brindar amor, apoyo y un lugar acogedor.
El líder laboral de AZ, Ralph Quintana, escribe sobre las razones por las que se declararon en huelga.
Los maestros de Arizona hacen huelga por más fondos para sus escuelas.
La maestra de Los Ángeles, Pamela Sanders, cuenta cómo está en huelga porque sus estudiantes necesitan conceptos básicos como enfermeras, consejeros y clases más pequeñas.
La madre Angie Gómez dice que los padres están enojados porque LA tiene dinero pero no lo gastará en las escuelas para lo básico.
La maestra suplente Vanessa Waters dice que está en huelga porque el tamaño de las clases es insoportable y no tener una enfermera en la escuela es inaceptable.
Irene Sanchez, adjunta de CA, cuenta su historia.
Después de 20 meses de negociaciones y 6 días de huelga, UTLA y el distrito llegaron a un acuerdo.
Los educadores trabajaron con el sindicato para asegurarse de que ningún niño pasara hambre durante su huelga.
Los padres apoyan la huelga de maestros de Los Ángeles.
"Nuestro financiamiento está en un nivel de crisis", dicen los maestros de la AFT de Colorado, que usan libros de texto de 20 años y compran sus propias pizarras.
Más del 70 por ciento de los votantes de Miami-Dade optaron por dar a los maestros un aumento el día de las elecciones. Voces: Karla Hernandez-Mats
Un miembro de AFT PSRP lucha después de que las entidades con fines de lucro y los prestamistas se aprovechen
La desinversión en la educación superior de IL es tal que departamentos enteros están cerrando y la facultad está siendo despedida incluso cuando tienen un cargo.
La deuda estudiantil es un problema que afecta a casi todos los miembros de AFT, vea una de sus historias.
Más de 500 educadores de la red de escuelas chárter Acero de Chicago se declararon en huelga por mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes y por un salario justo para ellos.
Los trabajadores graduados necesitan un salario decente para llegar a fin de mes: graduados de Kansas.
Durante una semana de clima gélido, la ciudad cerró las escuelas ante problemas crónicos de calefacción que hundieron las temperaturas interiores en los años 30 y 40.
Cómo los sindicatos ayudan a los miembros a enfrentar su deuda estudiantil.
Un profesor de la Universidad de Michigan quiere dar más tiempo a los estudiantes, pero le cuesta mantenerse en su profesión de bajos salarios.
Jessica Pierson Russo escribe sobre la amenaza a la financiación del programa después de la escuela en St. Paul.
En Ekalaka, escasamente poblada, las escuelas públicas de Montana son el centro para construir relaciones y proporcionar interacción social.
Jack McAndrew, maestro líder en una escuela secundaria de Syracuse, dice "trabajamos con lo que tenemos" y habla sobre la falta de inversión en la educación pública.
La miembro de UFT, Katie Kurjakovic, escribe sobre las amenazas de los recortes presupuestarios escolares.
La facultad adjunta Tomm Waters protesta por los bajos salarios en CUNY en Nueva York.
Cerca de 20 líderes sindicales fueron arrestados y cientos de profesores, personal y estudiantes demostraron exigir fondos completos para la Universidad de la Ciudad de Nueva York.
Los miembros de PSC describen todas las formas en que CUNY necesita dinero, desde el tamaño de la clase hasta el deterioro de los edificios y la falta de toallas de papel.
Cómo la infraestructura se está desmoronando en CUNY Brooklyn.
Un ex miembro de UFT todavía está pagando deudas de préstamos estudiantiles a los 73 años.
Los maestros exigen lo básico para sus alumnos: libros de texto, clases manejables y reparaciones en sus escuelas.
Los maestros luchan por fondos en sus escuelas.
Todd Ratica explica los dolores de la deuda estudiantil.
Los maestros de Summit Academy luchan por el personal de apoyo que ellos y sus estudiantes necesitan.
Cuando los educadores tienen poca seguridad laboral, beneficios insuficientes y salarios tan bajos que tienen que trabajar en múltiples trabajos para llegar a fin de mes.
La marcha por la financiación equitativa de las escuelas públicas.
Infraestructura en descomposición en Filadelfia.
El miembro de la AFT, Jose DeJesus, contribuyó con los esfuerzos de ayuda después de la devastación causada por los huracanes; FEMA simplemente no estaba haciendo lo suficiente.
Mary Cathryn Ricker escribe que después del huracán, los líderes de la AFT en Puerto Rico dieron la alarma de que la respuesta del gobierno federal fue totalmente inadecuada.
AFT rechaza la propuesta de cerrar 300 escuelas y recortar $ 300 millones del gasto en educación.
Rhode Island facultad de prensa para la financiación.
En Houston, el sindicato y el personal de la escuela se unieron para transformar su escuela a través de una iniciativa de "Escuelas comunitarias".
Los maestros se unen a una multitud de miembros de la comunidad para marchar en la capital del estado para obtener fondos escolares.
AFT-WA tiene una gran campaña muy organizada que han llevado a la etapa estatal.
Los PSRP hablan sobre los beneficios de seguro demasiado bajos por los que lucharon durante la huelga y el poder del sindicato.
Intentos implacables de sabotear el salario decente de los maestros y privatizar la educación pública, a pesar de que los maestros ganaron un aumento durante la huelga del año pasado.
Greg Cruey, maestro y líder sindical que ayuda a lanzar una iniciativa de escuelas comunitarias y lucha para mantener los fondos para el Título II y Medicaid en las escuelas.
Los maestros hacen frente a la política que habría diezmado las escuelas públicas.
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