05/12/2020

AFT International se conecta con COVID-19: ponerse al día con el trabajo en América Latina

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A medida que el coronavirus migra a través de fronteras y continentes, la AFT continúa consultando a los sindicatos de educadores de todo el mundo a través de una serie de seminarios web titulados "AFT International Connects: COVID-19. " El lunes 27 de abril, los líderes de los sindicatos de docentes en Argentina, Chile, Brasil y Honduras se unieron al presidente de la AFT, Randi Weingarten, y a los líderes de la AFT de Nueva York y Los Ángeles.

el solidario por may day

Los informes en primera persona mostraban un espejo no solo de los desafíos de salud de América Latina, sino también del despliegue de tensiones políticas y económicas de las que Estados Unidos no es inmune. Una audiencia de 277 sintonizados, incluidos miembros de AFT y Education International de cuatro continentes.

La videoconferencia también presentó una oportunidad única para que los miembros de la AFT que viven y enseñen en las comunidades latinx escuchen sobre las respuestas a la pandemia en todo el hemisferio occidental e informen sobre las actividades en los EE. UU. La sesión se realizó principalmente en español con traducción simultánea al inglés.

Roberto Trochez, presidente del sindicato de maestros hondureños, Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH), describió el grave impacto del coronavirus en todos los rincones de América Central y del Sur. "Esta pandemia está cambiando el mundo y nuestras vidas", dijo. “Está cambiando nuestras nociones de seguridad y la forma en que trabajamos. Ahora debemos encontrar oportunidades para recuperar el empleo en la educación ... y también encontrar formas de garantizar la vida y la seguridad de nuestros hijos ".

Robert Trochez

El presidente de la AFT, Randi Weingarten, marcó la pauta. En estas reuniones, dijo, "estamos aprendiendo unos de otros a un nivel de 30,000 pies". Ella resumió cuatro problemas que actualmente impulsan la respuesta pandémica de la AFT:

  1. Apoyo a la seguridad y el bienestar de los miembros de AFT en 3,500 locales y las comunidades a las que sirven. En este esfuerzo, la información y la comunicación son primordiales. Una de las muchas formas de compartir información y recursos es a través de Página web de coronavirus AFT. Otro es los ayuntamientos telefónicos semanales de la AFT los martes por la noche que han atraído entre 20,000 y 50,000 miembros de la AFT en todo el país. Los oradores invitados han incluido al cirujano general estadounidense Jerome Adams, la senadora estadounidense Elizabeth Warren, la congresista estadounidense Donna Shalala y los gobernadores Whitmer (Michigan), Pritzker (Illinois), Lujan Grisham (Nuevo México) y más;
  2. Un enfoque similar al láser en los trabajadores de la salud y los empleados públicos que nos protegen al resto de nosotros. AFT ha comprado equipo de protección personal que está distribuyendo a los miembros del sector de la salud de rápido crecimiento;
  3. Estrategia en curso sobre la catástrofe económica actual de la nación y sus impactos en los miembros de AFT. Las numerosas acciones de la AFT incluyen nuestro trabajo ampliamente enfocado con el Congreso de los Estados Unidos sobre legislación de billones de dólares; y, más cerca de casa, nuestra creación de un beneficio por trauma para los miembros de AFT;
  4. Planes para salvaguardar las próximas elecciones en noviembre.

El presidente Weingarten concluyó con una oferta para compartir el El nuevo plan de AFT para reabrir las escuelas y la economía, diciendo: "Nuestra solidaridad no se detiene en las fronteras de nuestros países".

BRASIL

La primera oradora en la videoconferencia del 27 de abril fue Fátima da Silva, que llamó desde Brasil. Ella es la secretaria general de la Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, el sindicato de trabajadores de la educación de Brasil. Brasil ahora tiene el mayor número de casos de COVID-19 en América del Sur, incluso cuando su presidente de extrema derecha, Jair Bolsonaro, ha declarado que los brasileños "nunca atrapan nada". Las escuelas públicas y privadas de Brasil han sido cerradas por completo por los líderes provinciales autónomos de Brasil, informa da Silva, y agrega: "Estamos luchando contra dos peleas, el coronavirus y el gobierno que no sabe qué hacer al respecto".

Bolsonaro está presionando a los brasileños para que "vuelvan a la normalidad" y sus partidarios partidarios lo están obligando. ¿El resultado? Más personas se están infectando, dice da Silva.

Los sectores público y privado de Brasil están tratando de proporcionar formas de educación remota, pero las brechas digitales para muchas familias pobres y la confusión sobre los productos digitales en el mercado son obstáculos. Da Silva predice que los estudiantes necesitarán un período de recuperación del aprendizaje cuando regresen al aula.

La Confederação continúa pidiendo la eliminación de Bolsonaro. "Antes de esto, tuvimos graves conflictos económicos y políticos en Brasil", dijo da Silva. "Ahora la pandemia ha agravado todo". El presidente Weingarten intervino: “Nuestros dos países están compitiendo para descubrir cuál de nuestros líderes, con su psicosis y narcisismo, puede ser más cruel y cruel. Pero mientras Trump y Bolsonaro están compitiendo para empeorar, estamos buscando formas de crear esperanza y luchar no solo contra la pandemia sino también contra las fuerzas de la tiranía ". La AFT se ha unido a la condena internacional. de la administración de Bolsonaro.

EE. UU. (LOS ÁNGELES)

El siguiente en hablar fue Juan Ramírez, vicepresidente de AFT y vicepresidente de United Teachers of Los Angeles. El fue franco. "Nosotros no compara el aprendizaje en línea con estar presente en el aula ", dijo. Sin embargo, UTLA, sin embargo, está trabajando para llenar el vacío al proporcionar desarrollo profesional a maestros que no son altamente calificados en tecnología.

Las familias también están luchando. Si bien el distrito escolar ha proporcionado tabletas a los estudiantes, dijo Ramírez, esto no aborda por completo la falta de tecnología en cada hogar. "Las clases en línea son una experiencia completamente nueva para los estudiantes, padres y maestros que tienen que aprender a usar la tecnología", dijo. El sindicato ahora está trabajando con los padres mientras luchan por ayudar a sus hijos, y el distrito ha creado programas de televisión para apoyar el aprendizaje remoto. Mientras tanto, 63 escuelas en el distrito escolar de Los Ángeles, el segundo distrito más grande de los EE. UU., Ofrecen comidas para llevar todos los días. También hay una línea directa de salud mental.

Mientras todos están trabajando muy duro para servir a la comunidad, Ramírez sonó nostálgico cuando reiteró: "Nada puede reemplazar un aula". Al señalar la prevalencia de las escuelas charter en Los Ángeles, advirtió contra cualquier impulso hacia la privatización. Zoom no debe convertirse en una nueva "mejor práctica", dijo. "Necesitamos enseñanza individual en el aula", dijo.

CHILE

Cuando la pandemia golpeó a Chile, el país ya estaba en medio de una crisis política, informó el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Mario Aguilar. Pero los sindicatos estaban listos. Incluso con 14,000 infectados, Aguilar dice que el gobierno no quería cancelar las clases. En respuesta, “millones de chilenos salieron a la calle para decirle al gobierno: 'Este es un asunto económico, político y crisis de salud, ¡todo a la vez! "

El sindicato hizo una amenaza. "Si no cierras las escuelas, las cerraremos", dijeron. El gobierno finalmente admitió pero fijó una fecha de reapertura temprana. El sindicato protestó nuevamente. Aguilar explicó: “Es una alianza social, y todos levantamos nuestras voces. Contamos con el apoyo de padres y ciudadanos. Trabajamos con una unión de médicos. Y nuestras encuestas nos dicen que el 90 por ciento se opone a volver a las clases ". Como resultado de la protesta sindical, el gobierno chileno acordó retrasar la reapertura hasta que se llegara a un acuerdo sobre las condiciones.

Pero el sindicato no se hizo con negociaciones. Los maestros, mientras iniciaban lecciones remotas, se sintieron consternados por la ausencia de computadoras en los hogares de sus alumnos. De nuevo, fueron al público. "Comenzamos una protesta para dar clases en 'Open TV' y para complementar nuestro trabajo con tareas y pautas", dijo Aguilar. La respuesta: "Ahora tenemos una señal alternativa de 'TV abierta' que llega al 100 por ciento de los hogares". El 'Open TV' de Chile ofrece dos horas de educación todos los días, disponibles para todos.

EE. UU. (CIUDAD DE NUEVA YORK)

Philippe Abraham, vicepresidente de la AFT y secretario-tesorero de los United Teachers del estado de Nueva York, ofreció un retrato ahora familiar de un distrito escolar en apuros: niños sin su acceso acostumbrado a las comidas, así como una "gran división" entre las familias que puede permitirse el lujo de la tecnología con una conexión a Internet, y aquellos que no pueden. Incluso con tabletas donadas, muchos niños no tienen conexión a internet en casa, según Abraham. "La pandemia ha arrojado una luz muy brillante sobre las desigualdades que existen para nuestros padres y estudiantes", dijo.

ARGENTINA

Argentina ya estaba luchando económicamente cuando la pandemia golpeó, dijo Sonia Alesso, Secretaria General de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina. "Entonces, es importante tener en cuenta que, a diferencia de otros países latinoamericanos", dijo, "nuestro gobierno se ha coordinado con los sindicatos. Y esto es genial ".

Sonia Alesso

Los docentes desde el jardín de infantes hasta la universidad están utilizando Internet y 'Open TV' para enseñar, dijo, "y se les ha asegurado que mantendrán sus trabajos y se les pagará". Si bien algunos estudiantes en las regiones agrícolas no tienen acceso a Internet, el sindicato está trabajando con el ministerio para comunicarse con ellos. "Cada medida se discute con CTARA para llegar a la mejor solución", dijo.

AFT NATIONAL

"En los Estados Unidos, 55 millones de estudiantes estadounidenses no están actualmente en la escuela", informó Marla Ucelli-Kashyap, directora principal de Asuntos Educativos de AFT. De interés para la AFT es "la brecha digital". Es decir, hasta 12 millones de estudiantes en familias de bajos ingresos no tienen acceso a la tecnología necesaria para el aprendizaje a distancia. También preocupan las familias con niños y adultos que compiten por una computadora.

Nuestra mayor preocupación, dijo, es que los estudiantes en hogares de bajos ingresos, estudiantes con necesidades especiales, estudiantes de inglés y / o estudiantes que requieren dispositivos asistidos o ayudantes de tiempo completo se verán en desventaja por este extenso período de aprendizaje remoto. "Estas necesidades no se prestan al aprendizaje a distancia", agregó. "La brecha de capital crecerá".

La AFT ha encontrado algunas soluciones: nuestros paraprofesionales están llamando a los estudiantes a sus hogares para verificar su bienestar general y trabajar individualmente con ellos para comprender las tareas. Los autobuses escolares están entregando paquetes de tarea; estos autobuses también entregan comidas y sirven como puntos de acceso wi-fi para los vecindarios. Las estaciones de televisión públicas y algunas privadas también están interviniendo.

Mientras que los proveedores de internet y las compañías tecnológicas están ayudando al proporcionar planes de datos más baratos, por ejemplo, Ucelli-Kashyap dijo que la AFT planea pedirles públicamente que hagan más. El presidente Weingarten también está pidiendo fondos federales adicionales para programas voluntarios de escuela de verano de varias semanas para ayudar a los estudiantes más perjudicados por los cierres; necesitan atención, enriquecimiento y programas académicos.

"Pero hay un punto brillante inmediato", dijo Ucelli-Kashyap: El Departamento de Educación de los Estados Unidos ha permitido a los estados renunciar a las pruebas estandarizadas para el año. Además, la mayoría de los distritos han cambiado a la calificación de "Aprobado" y "No aprobado", según los primeros tres trimestres del año. "Esto ha eliminado un poco la presión sobre nuestros heroicos educadores al enfrentar el desafío de la enseñanza remota", dijo.

HONDURAS

Roberto Trochez, presidente de COLPROSUMAH, informa que Honduras tuvo una crisis educativa incluso antes de la pandemia. "En Honduras, el 68 por ciento vive en la pobreza", dijo. "Y el 48 por ciento está en extrema pobreza". Ahora, con las escuelas cerradas, solo el 53 por ciento de los estudiantes reciben clases de forma remota ya que 26,000 maestros se han unido a las filas de los desempleados. "En términos generales", dijo, "el 50 por ciento de los niños no tienen nada para comer porque sus padres son despedidos. Los niños no tienen forma de alimentarse ".

La raíz del problema, dijo Trochez, es la deuda internacional persistente del país. "El cuarenta y ocho por ciento del presupuesto se destina a pagar esa deuda", dijo. "Los sistemas de salud y educación se han dejado de lado".

Honduras casi no tiene capacidad para pruebas de coronavirus. Trochez informó que solo 661 casos han sido diagnosticados, “así que muchas personas están caminando y transmitiendo enfermedades. Volver a la escuela no es posible ". Aún así, agregó, "como sindicato, estamos tratando de garantizar que el año escolar no se cierre y que los maestros reciban su salario". El sindicato también está pidiendo a dos compañías móviles que ofrezcan internet gratis para que los estados puedan proporcionar dispositivos inteligentes a los estudiantes rurales.

Con el objetivo de regresar al aula, el sindicato también está pidiendo al gobierno que contrate más maestros: “Un aula con 50-60 estudiantes crea una situación imposible de transmisión. Más maestros nos ayudarán a prevenir eso ”.

Trochez cerró con una observación y una apelación. "Somos un país emergente, uno de los más pobres", dijo. “Nuestros hijos necesitan libros. Nuestros padres, especialmente en esta pandemia, necesitan ayuda. Necesitamos su apoyo."

Y con un enfoque más internacional, concluyó: “Los maestros son insustituibles. Los necesitamos. Estamos defendiendo la educación pública y debemos seguir avanzando. Este es el momento de comenzar una conversación sobre el cambio ".

Otro "AFT International Connects: COVID-19" está en la etapa de planificación; Habrá una conversación con líderes sindicales en Noruega, Suecia y Alemania.

[Connie McKenna]