La Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios y la sección de Texas de la AAUP (Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios) luchan contra la censura académica.

La Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios y la sección de Texas de la AAUP (Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios) están luchando contra la censura académica en el Sistema Universitario de Texas Tech. 

Los dos sindicatos presentaron una demanda federal el 8 de julio, alegando que una política emitida por el sistema universitario restringe el tipo de material que los profesores pueden impartir en clase. Se trata de una medida que sofoca el debate, perjudica la educación de los estudiantes y margina la experiencia de los miembros del profesorado. según la denuncia. 

La demanda se centra en dos memorandos enviados por el rector del Sistema Universitario de Texas Tech, Brandon Creighton, a los presidentes de las universidades de todo el sistema en los últimos ocho meses. Los sindicatos argumentan que los memorandos crearon un proceso de revisión obligatorio que obliga a los profesores a revelar si el material de sus cursos menciona "temas prohibidos" relacionados con la raza, el género, el sexo, la orientación sexual o la identidad de género. Si el curso de un profesor es señalado, este se ve obligado a suspender la enseñanza del material hasta que la junta directiva del sistema emita una resolución al respecto. 

Para mayo, los administradores de Texas Tech habían revisado aproximadamente 8,500 cursos solo en la Universidad de Texas Tech; unos 500 cursos fueron remitidos al Comité de Asuntos Académicos, Clínicos y Estudiantiles de la Junta de Regentes para su revisión. De esos cursos, docenas fueron modificados o se les eliminó material, a veces incluso después de que los jefes de departamento, decanos y vicerrectores ya hubieran recomendado que el material permaneciera sin cambios.

Como resultado de los memorandos, libros como el de Platón República fueron prohibidos en un curso de filosofía; a los estudiantes de primer año de derecho se les impidió recibir información sobre raza relacionada con Dred Scott v. SandfordEl caso de la Corte Suprema de los Estados Unidos que dictaminó que los afroamericanos esclavizados no eran ciudadanos y no podían demandar en tribunales federales; y a los estudiantes de los campus del centro de ciencias de la salud de Texas Tech se les prohibió obtener información médica sobre el tratamiento de grupos raciales subrepresentados y personas LGBTQIA+. Algunos profesores afirman que se utilizó una herramienta de inteligencia artificial para escanear los programas de estudio y las listas de lectura en busca de contenido marcado antes de las revisiones humanas. 

La sección de Texas de la AAUP-AFT y la AAUP presentaron una moción para una orden judicial preliminar el 18 de julio, pidiendo al tribunal que impida de inmediato que el Sistema Universitario de Texas Tech aplique esta política. 

La denuncia también hace referencia a la época en que Creighton era senador estatal, cuando escribió Proyecto de ley del Senado 37. El proyecto de ley, que entró en vigor en 2025, otorgó a funcionarios designados políticamente la supervisión de las universidades estatales de Texas. Una versión anterior de la legislación habría exigido que las universidades dejaran de impartir clases sobre política identitaria y opresión sistemática. Sin embargo, esas disposiciones fueron eliminadas del proyecto de ley antes de su aprobación. Los sindicatos argumentan que Creighton, como rector, está intentando imponer esas disposiciones previamente eliminadas al sistema universitario. 

Teresa Klein, presidenta de la sección de Texas de la AAUP-AFT, afirmó que las instituciones de educación superior en Texas han ido mucho más allá de lo que exigen las leyes estatales y federales en estas "medidas represivas sobre los planes de estudio". 

“Al hacerlo, complacen a los políticos mientras descuidan a sus estudiantes y violan los derechos del profesorado”, afirmó. “Esta demanda es nuestro compromiso con los miembros de la AAUP-AFT de Texas de que haremos todo lo que esté a nuestro alcance para defenderlos de estas políticas peligrosas”.

La AAUP y la AAUP-AFT de Texas afirman que las restricciones contenidas en los memorandos constituyen discriminación por motivos de opinión y violan los derechos de la Primera Enmienda de los profesores: a los profesores no se les permite enseñar sobre ciertas ideas relacionadas con la raza y el género, pero sí se les permite enseñar sobre otras ideas sobre esos temas que se ajusten a las preferencias expresadas en el memorando.

Los sindicatos también afirman que las políticas contenidas en los memorandos son tan vagas que dificultan que el profesorado sepa qué es permisible enseñar y qué no, violando así sus derechos amparados por la Decimocuarta Enmienda. La demanda argumenta además que el memorando se elaboró, en parte, para atacar a los profesores negros, perjudicando a sus estudiantes y reprimiendo la historia del pueblo negro y la lucha por la igualdad racial. 

“Esto no es supervisión académica; es un ataque escalofriante, orquestado desde arriba, contra la libertad de enseñar, diseñado para intimidar al profesorado y silenciarlo”, declaró el presidente de la AAUP, Todd Wolfson. 

«Al imponer una censura vaga, arbitraria y basada en inteligencia artificial, la administración está sustituyendo el criterio académico por la vigilancia burocrática, socavando la libertad de expresión protegida por la Constitución y reduciendo la educación superior a un mero ejercicio de cumplimiento. Eso no es educación, es control ideológico», añadió. 

La demanda también alega que la censura académica de Texas Tech va más allá de un solo salón de clases y no sigue un patrón consistente. Material similar aprobado en un departamento ha sido rechazado en otro sin una explicación adecuada sobre qué diferenció ambos resultados. 

Se ha pedido al profesorado que elimine ciertas palabras y frases de sus programas de estudio sin saber si las ideas subyacentes siguen estando permitidas. Incluso los administradores universitarios encargados de hacer cumplir la normativa a veces no pueden explicar en qué consiste. Esta incertidumbre ha llevado a los profesores a recortar más material del necesario por precaución.

“Cuando entramos al aula, los profesores nos comprometemos con nuestros estudiantes. Los estudiantes y sus familias confían en que les brindaremos una educación veraz e integral que los prepare para cualquier camino que elijan después de graduarse. Si se permite que los Memorandos de Creighton se mantengan, marcarán el fin de un currículo universitario gratuito y bien fundamentado, desarrollado por expertos en la materia”, declaró TJ Geiger, vicepresidente del capítulo de Texas de la AAUP-AFT en la Universidad Tecnológica de Texas. “El mundo que nos rodea existe tal como es, le guste o no al rector de Creighton. Ceder ante los puntos de vista preferidos de los políticos por encima de lo que los expertos saben que es verdad y correcto sienta un precedente peligroso para la educación superior en todo el país”.

Para obtener más información sobre este caso y los ataques relacionados contra la educación superior en Florida, consulte Esta historia se encuentra en el sitio web de Texas AFT.. 

[Alvin Buyinza, crédito de la foto Ahna Merryman-Stewart, CCR Studios]