La iniciativa Clinton elogia las inversiones en pensiones sindicales

El presidente de la AFT, Randi Weingarten, tuvo la oportunidad de alardear un poco sobre el impacto positivo que las inversiones de los fondos de pensiones sindicales están teniendo en la reconstrucción de la infraestructura de la nación, y también habló sobre el trabajo de la AFT en áreas como la educación profesional y técnica y la reescritura de la Ley de Educación Primaria y Secundaria , en el reunión de invierno de la Iniciativa Global Clinton en Nueva York.

Weingarten formó parte de una poderosa formación de líderes de organizaciones empresariales, filantrópicas y globales en una sesión plenaria de 10 en febrero que analizó el futuro de las iniciativas para enfrentar una variedad de desafíos en todo el mundo, incluida la pobreza, el cambio climático, la tecnología y la educación.

El presidente Bill Clinton, quien moderó la sesión, reconoció a Weingarten al final de la sesión por su trabajo con CGI y una variedad de otros sindicatos para dirigir algunos de los $ 2 billones de activos de pensiones sindicales en inversiones que mejoran la infraestructura de nuestra nación y crean buenos trabajos. Hasta la fecha, informó Weingarten, se han invertido $ 14 mil millones en fondos de pensiones sindicales en proyectos de infraestructura que han creado hasta 140,000 empleos.

El movimiento sindical estadounidense, dijo, quiere "asegurarse de que reconstruimos Estados Unidos para que todos puedan alcanzar el sueño estadounidense".

Al principio de la sesión, Weingarten habló más ampliamente sobre la necesidad de asociaciones público-privadas, como muchos de los proyectos que apoya la Iniciativa Global Clinton, "para abordar el bien público". Ella habló sobre la promesa de programas de educación profesional y técnica, o CTE, que a menudo reúnen a una variedad de socios. Los estudiantes en estos programas, señaló, se gradúan de la escuela secundaria y van a la universidad a tasas más altas que la población general de estudiantes.

Los programas de CTE no solo brindan a los estudiantes las habilidades y conocimientos específicos que necesitan para seguir diferentes caminos, ya sea educación superior o empleo, sino que también les enseñan a los estudiantes cómo trabajar juntos y resolver problemas, dijo.

En el ESEA, dijo Weingarten, la "fijación total y completa en las pruebas" ha llevado a las escuelas a dedicar más tiempo a las pruebas que a la enseñanza real. Agregó que esa fijación "está eclipsando prácticamente todo lo demás" en las escuelas, y es algo que la AFT está abordando a través de nuestras propuestas para volver a autorizar la ley.

[Foto de Dan Gursky / AFT]