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El salario de los profesores de tiempo completo está cayendo más que nunca, y las desigualdades continúan plagando la profesión, según un nuevo informe de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios. Mientras tanto, más de la mitad de la facultad en los Estados Unidos está trabajando de manera eventual, y el salario promedio de los adjuntos es tan bajo como $ 2,979 por curso en instituciones públicas asociadas.
La AAUP's “Informe Anual sobre la Situación Económica de la Profesión, 2021-22” encabeza la caída de los salarios de los docentes de tiempo completo: si bien aumentaron un 2 % en 2021-22, después de tener en cuenta la inflación, los salarios reales de los docentes de tiempo completo disminuyeron un 5 %, la mayor disminución registrada en un año desde la AAUP comenzó a rastrear esta medida en 1972. Mientras tanto, las mujeres ganaban solo el 81.9 por ciento de lo que ganaban sus colegas masculinos, y los datos muestran que las disparidades más profundas se encuentran en los rangos más altos de la profesión.
“En conjunto, estas fuentes de datos pintan un panorama económico sombrío de la profesión”, concluye la AAUP en un resumen del informe. “Deterioro de los salarios de los docentes universitarios y universitarios en relación con los salarios de otras profesiones, continua desigualdad salarial de género, salarios terriblemente bajos para los docentes adjuntos, erosión de las estructuras financieras que respaldan la educación superior, crecientes amenazas a la libertad académica y el gobierno compartido, y la continua incertidumbre sobre la pandemia de COVID-19, todos amenazan los estándares de la profesión y la calidad de la educación superior en sí misma”.
Para interrumpir la espiral descendente, la AAUP llama a profesores, administradores, asociaciones, sindicatos, funcionarios electos y ciudadanos a “exigir acceso a datos relevantes para informar decisiones políticas. … Solo podemos romper el ciclo a través de datos demográficos actualizados, objetivos y confiables y una transparencia total con respecto a la compensación de los profesores y las condiciones de trabajo, combinados con una acción colectiva centrada en la justicia social”.
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El informe analiza detenidamente los últimos dos años y describe el impacto "rápido y severo" de COVID-19 en la educación superior como un elemento de la "amenaza existencial" que ha incluido no solo una disminución salarial sino una caída en picado de la matrícula de estudiantes, profesores y despidos de personal y presupuestos estatales inciertos. La recuperación ha sido lenta, aunque para enero de 2022 el empleo en colegios y universidades había vuelto a subir al 90.2 por ciento desde febrero de 2020.
La dependencia de los colegios y universidades públicas de las asignaciones estatales también es significativa. Debido a la financiación del estímulo federal clave, la financiación de la educación superior se mantuvo en muchos estados, al menos a corto plazo. Pero es probable que las altas tasas de inflación cambien esa ecuación.
La inequidad persiste
En medio de la recesión, la inequidad significa que algunas personas se ven más afectadas que otras. El informe de la AAUP muestra que los profesores de tiempo completo que son mujeres ganan el 81.9 por ciento de lo que ganan sus colegas hombres. En promedio, en todos los rangos de profesores, las mujeres ganan $ 92,787 en comparación con el salario de los hombres, $ 113,331. La brecha es mayor para aquellos que trabajan en los rangos más altos, como profesor titular, en comparación con los rangos más bajos, como instructor.
La cantidad de mujeres que son profesoras de tiempo completo ha llegado a casi la mitad de toda la cohorte de profesores de tiempo completo (48.1 por ciento), pero el rango también influye en los números aquí: hay menos mujeres que se convierten en profesoras titulares y profesoras asociadas, en comparación con las asistentes. profesor e instructor. Las mujeres representan el 35.8 por ciento de todos los profesores titulares, el 47.4 por ciento de los profesores asociados, el 53.6 por ciento de los profesores asistentes y el 57.6 por ciento de los instructores.
El estudio, que se basó en la propia Encuesta de Compensación Docente de la AAUP y datos del Sistema Integrado de Datos de Educación Postsecundaria del Departamento de Educación de EE. UU. y otras fuentes, no incluyó información sobre las diferencias salariales por etnia y raza. Pero un análisis de la AAUP de 2020 señala la escasez general de profesores negros y latinos: solo el 6 por ciento de los profesores de tiempo completo se identificaron como negros, cuando la población más amplia (de personas de 24 a 64 años) era 12.7 por ciento negra. De manera similar, el 5.2 por ciento de los profesores de tiempo completo eran latinos en comparación con el 17.5 por ciento de la población general.
Dadas estas desigualdades, escribió la AAUP, “podemos inferir la existencia de una brecha salarial racial en general, aunque IPEDS no recopila directamente los datos salariales de los docentes por raza y etnia”.
Los datos salariales más amplios respaldarían esa conclusión. La Asociación Americana de Mujeres Universitarias informa que, a nivel nacional, las mujeres en general ganan el 81 por ciento de lo que ganan los hombres blancos, pero la brecha se amplía dramáticamente para las mujeres de color. las latinas ganan el 49 por ciento de lo que ganan los hombres blancos; Mujeres nativas, 50 por ciento; mujeres negras, 58 por ciento; y mujeres asiáticas americanas, nativas de Hawái y de las islas del Pacífico, 75 por ciento. No se informaron datos sobre profesores no binarios o trans.
Más específicamente, un estudio de 2017 sobre los salarios de los profesores, publicado en Investigador Educativo por investigadores de la Universidad de Missouri, mostró brechas salariales de $10,000 a $15,000 entre profesores blancos y negros.
Más adjuntos, menos sueldo
Las universidades continúan apoyándose en gran medida en el profesorado contingente, aquellos que no están en el camino de la titularidad y cuyos trabajos dependen de factores "contingentes", como la demanda de cursos y el presupuesto. En el otoño de 2020, aproximadamente 3 de cada 5 miembros de la facultad eran eventuales, eso es 61.5 por ciento. Los miembros de la facultad en estos nombramientos, que con frecuencia significan poca seguridad laboral y salarios bajos, tienen más probabilidades de ser mujeres y personas de color.
Entre esos trabajadores eventuales se encuentran los profesores adjuntos, que trabajan a tiempo parcial o improvisan varios puestos de tiempo parcial para igualar un horario de trabajo a tiempo completo, a menudo por una fracción de lo que ganan los profesores titulares o titulares. El salario promedio de los adjuntos en 2020-21 osciló entre $2,979 por curso en instituciones públicas asociadas sin rangos y $5,557 en instituciones públicas de doctorado. Estas cifras confirman el informe de 2022 de la AFT, “Un ejército de trabajadores temporales: Informe sobre la calidad de vida y trabajo de los profesores adjuntos de la AFT”, que muestra que casi 4 de cada 10 adjuntos necesitan asistencia del gobierno para sobrevivir, una cuarta parte gana un salario anual por debajo del umbral federal de pobreza y casi la mitad lucha contra la inseguridad laboral extrema.
El informe de la AAUP también examina los beneficios de remisión de jubilación, médicos y de matrícula y los salarios de los administradores.
Para más detalles y contexto, lea el informe completo, “The Informe Anual sobre la Situación Económica de la Profesión, 2021-22”. Una herramienta interactiva de resultados de la encuesta de compensación docente de AAUP, con datos de 2019-20 a 2021-22, está disponible aquí. Anexos con datos de salarios y beneficios promedio de cada institución participante también están disponibles.
[Virginia Myers]