Los presidentes sindicales de maestros discuten las prioridades de ESEA

Los presidentes de los dos sindicatos de docentes más grandes del país ofrecieron una visión compartida sólida para la reautorización de la Ley de Educación Primaria y Secundaria en marzo 24 en una reunión de Washington, DC, con los jefes de políticas estatales y, un día después, en un discurso principal conjunto a un Audiencia nacional de educadores de aula que participan en la tercera conferencia virtual anual de Share My Lesson.

En ambas reuniones, la presidenta de la AFT, Randi Weingarten, y la presidenta de la Asociación Nacional de Educación, Lily Eskelsen García, enfatizaron que sus sindicatos están en la misma página cuando se trata de convencer al Congreso de que aleje a ESEA (conocida en su versión actual como la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás) su manía actual por las sanciones punitivas y las pruebas de alto riesgo al regresar al propósito original de la ley: dar a los niños, particularmente a los que viven en comunidades de bajos ingresos, los mismos recursos y la misma oportunidad de éxito que disfrutan los estudiantes más ricos. Hicieron sus comentarios en la conferencia legislativa del Consejo de Directores Escolares del Estado y en la Conferencia Virtual de Ideas e Innovaciones 2015 de Share My Lessons, una conferencia en línea de tres días que atrajo a más de 8,300 inscritos.

Weingarten le dijo al Comparte mi lección audiencia que la ley de educación ha perdido su significado bajo NCLB. Debe enfocarse nuevamente en las cosas diseñadas para ayudar a los estudiantes y las escuelas, no en las cosas diseñadas para avergonzarlos y castigarlos. Debe respetar las pruebas como una herramienta de diagnóstico valiosa para los educadores, y dejar de inclinarse a la voluntad de la industria de las pruebas e imponer sanciones que roban tiempo, energía y enfoque en el aula. Y la ley debe dejar de promover la "responsabilidad que saca a todos de apuros" mientras pone a los educadores en la mira, dijo.

García hizo hincapié en la necesidad de una responsabilidad completa y responsable al reemplazar el sistema actual por uno que "incluye indicadores de equidad" al evaluar el desempeño. Las escuelas deben ser evaluadas con un sistema que pregunte: ¿Dónde están las oportunidades de enriquecimiento, los programas de arte, los paraprofesionales, los especialistas escolares y otros recursos que permiten a los estudiantes y al personal hacer lo mejor? NCLB es "un desastre; ha estado lastimando a los niños durante 12 durante largos años y tiene que terminar", dijo. "Han dejado atrás los recursos con los que dijeron que nos prodigarían, y han dejado atrás el sentido común".

El Congreso entrará en receso esta semana, y es un momento perfecto para que los legisladores escuchen de los educadores, los padres y la comunidad, dijeron ambos líderes. Necesitamos una nueva ESEA, no la versión actual, y no un panorama escolar estancado en las reglas de Race to the Top y las exenciones de NCLB que dicen, cuando se trata de problemas importantes en educación, "Arne Duncan decide".

Los miembros de AFT y el público pueden presionar fuerte, rápida y efectivamente para lograr un cambio significativo al convertirse en activistas electrónicos de la AFT.

[Mike Rose]