Consejos de las trincheras

(O cómo no reinventar la rueda)

Por Ellen Ficklen, Carol Muscara

Es fácil sentirse abrumado por la tecnología. Y cuanto más gente te diga que la tecnología es maravillosa, más te preguntarás cuál es el truco. Por supuesto que hay is una captura. La tecnología no es la respuesta a todos los problemas de la educación, y averiguar en qué problemas puede ayudar la tecnología requiere algo de trabajo.

Pero, y aquí hay algunas buenas noticias, los maestros que estaban a la vanguardia del uso de la tecnología en el aula tienen consejos probados y verdaderos para ofrecer. Sus consejos, que aprendieron por las malas, pueden hacerte la vida más fácil. Aquí hay algunos de ellos, que van desde lo filosófico hasta lo esencial.

La tecnología es una herramienta.

Recuerde siempre que la tecnología no es un objetivo en sí mismo. La clave es utilizar la tecnología para ayudarlo a llegar a donde quiere ir y darse cuenta de que no la usará todo el tiempo. La otra parte de esto es que la tecnología no es una bala de plata; no es "la respuesta" a nada. Es solo una forma de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La tecnología proporciona herramientas para llevarte a un lugar rápido; para brindarle información completa y precisa; y para proporcionar una variedad de caminos para estudiantes en diferentes niveles. Usas las herramientas; No te usan. O como Glenn Rustay, maestro de quinto grado en la Escuela Magnet de Tecnología Primaria Garden City en Fort Pierce, Florida, dice: "Cualquier maestro que pueda ser reemplazado por tecnología debería serlo".

La tecnología trabaja con el currículo; No reemplaza el currículum.

Este es un corolario del punto anterior. Debido a que la tecnología es una herramienta, puede proporcionar valiosas mejoras a su plan de estudios. Por ejemplo, la World Wide Web (www) no solo es emocionante, sino que en muchos casos puede atraer expertos directamente al aula y crear oportunidades de aprendizaje colaborativo para los estudiantes. Y les da a los niños la oportunidad de aprender mucho más sobre un tema de lo que podrían, incluso si pudieran ir a una biblioteca universitaria de primer nivel. Pero como maestro, debe asegurarse de que lo que termina en su clase esté vinculado al plan de estudios. Si bien Internet ofrece un acceso incomparable a la información y la opinión de todo el mundo, cada maestro debe elegir qué recursos de Internet se utilizarán y cuándo. El resultado final: la tecnología está ahí para mejorar el plan de estudios, no para impulsarlo.

Deje que sus alumnos le enseñen a usted ya otros alumnos.

No hace falta decir que debe aprovechar al máximo las oportunidades de desarrollo profesional para aumentar su habilidad y confianza. Pero puede descubrir que sus mejores mentores tecnológicos son sus propios estudiantes. Si bien no es tranquilizador sentir que eres el muñeco de clase, hacer uso de la experiencia de los estudiantes es un movimiento inteligente. Aproveche el tiempo para que los expertos de su clase lo guíen a través de procedimientos que son nuevos para usted, y tal vez le pida a su computadora que los niños sean parte de un equipo de clase que resuelve los problemas informáticos que surgen. Incluso puedes usar a estos niños para ayudar a tus compañeros a aprender lo básico. "No subestimes a los estudiantes" es el consejo del profesor de Florida Rustay. Rustay va un paso más allá, asegurándose de que cada uno de sus estudiantes de quinto grado sea un experto en la clase y un tutor en un área en particular.

Incluso una computadora es suficiente para comenzar.

Si la vida te da limones, haz limonada. Si los fondos de bajo nivel le brindan una configuración de computadora para un aula completa, exprima al máximo su uso. Cuando la consultora Carol Muscara se encontró en una situación de una computadora a una clase hace varios años, amarró la computadora, la impresora y el monitor a un carrito audiovisual rodante para que el equipo pudiera trasladarse a cualquier parte de su salón de clases. Tener una computadora móvil significaba que estaba lista para cualquier estudiante o grupo en cualquier momento que fuera necesario. Hizo de la computadora única una herramienta real para el análisis y el aprendizaje justo a tiempo.

Ellen Ficklen ha sido escritora y editora de educación durante más de veinte años; ella vive en Washington, DC Carol Muscara, quien tiene más de treinta y cinco años de experiencia en tecnología educativa, ha desarrollado y ayudado a llevar a cabo planes tecnológicos en distritos escolares de todo el país, más recientemente en San Francisco. Actualmente está trabajando con la Iniciativa Sistémica del Estado de Nueva Jersey para desarrollar recursos tecnológicos correlacionados con los estándares estatales de matemáticas y ciencias. Ella vive en Gaithersburg, Maryland.