Estándares para las artes

Después de recibir el número de Spring 2008, un puñado de lectores escribió a Educador estadounidense decir que si bien acordaron que las normas estatales carecen de contenido, se decepcionaron de que el tema no discutiera las artes. Joanna Astor Bergelson, de la Escuela Intermedia HC Crittenden en Armonk, Nueva York, dijo lo siguiente: "Durante mis años de 11 como maestra de arte en el estado de Nueva York, mis colegas y yo hemos discutido a menudo la ridícula generalidad de los estándares estatales en el arte. son útiles (si se puede llamar así) solo en la medida en que se pueda argumentar que prácticamente cualquier lección los encuentra. Sentí una gran simpatía por el 'maestro de segundo año'; también me sentí abrumado y a veces paralizado por la falta de pautas de contenido proporcionadas por el estado en mi primer año o dos ".

Ciertamente estamos de acuerdo en que los maestros de arte y música, así como sus estudiantes, merecen estándares fuertes y ricos. Desafortunadamente, no hemos podido encontrar ninguna revisión exhaustiva de los estándares estatales para las artes. Entonces, recurrimos a la Fundación Core Knowledge para un modelo del tipo de estándares de arte y música claros, específicos y de construcción de conocimiento que creemos que todos los estados deberían tener. A continuación, hemos publicado las partes completas de artes visuales y música de la Secuencia de conocimientos básicos para el jardín de infantes y el grado 5, así como las muestras correspondientes de los manuales del maestro: "Elementos de arte" del manual de jardín de infantes y "Escucha y comprensión" del manual 5th-grade.

–EDITORES

Secuencia de conocimiento central

Artes visuales: jardín de infantes
Música: jardín de infantes
Artes Visuales: Grado 5
Música: Grado 5

Manual del maestro de jardín de infantes

Elementos del arte

Manual del maestro de grado 5

Escucha y comprensión