Los programas de alta calidad ayudan a aportar mayor equidad a la temporada de verano

La temporada de desigualdad, y las brechas de logros que resultan, ganó'No se eliminará solo con los programas de verano. Pero, los programas académicamente rigurosos y enriquecedores de día completo que abarcan la mayor parte de las vacaciones de verano marcarían una gran diferencia. Los niños de bajos ingresos claramente necesitan más oportunidades para practicar lectura, tomar clases de música y arte, visitar museos y sitios históricos, y practicar deportes durante el verano.

Desafortunadamente, los programas de verano para satisfacer estas necesidades no existen en todo el país. Idealmente, los programas de verano deben tener componentes académicos y de enriquecimiento de alta calidad, ser gratuitos (o tener tarifas en una escala variable según el ingreso familiar), ofrecer transporte, cubrir todo el día para que los padres puedan trabajar a tiempo completo y durar la mayor parte del tiempo. el verano. El programa ideal probablemente no'existe, pero BELL (Construyendo líderes educados para la vida) se acerca bastante, sigue leyendo.

–EDITORES

Por Tiffany Cooper

BELL (Building Educated Leaders for Life) fue fundada en 1992 por un grupo de estudiantes negros y latinos de la Facultad de Derecho de Harvard en respuesta a los llamamientos de los padres de las comunidades de bajos ingresos de los alrededores. Aunque comenzó como un programa extracurricular, los fundadores pronto vieron la necesidad de enriquecimiento académico durante todo el año. El Programa de Verano de Aprendizaje Acelerado BELL (BELL Summer) se inició en 1996, y tanto los programas extracurriculares como los de verano se ampliaron para atender a casi 12,000 niños en Boston, la ciudad de Nueva York y el área de Washington, DC.

BELL Summer es un programa ambicioso y riguroso para niños en los grados K-6 que viven en comunidades urbanas de bajos ingresos y se desempeñan por debajo del nivel de grado. Está diseñado para mitigar la pérdida de aprendizaje durante el verano. Todos los estudiantes de BELL, como se les llama a los niños, reciben la instrucción individualizada que necesitan en lectura y matemáticas para experimentar el éxito académico y darse cuenta de que pueden a las que has recomendado inteligente trabajando duro.

Por lo general, los programas BELL son para niños que se desempeñan entre seis meses y dos años por debajo del nivel de grado. En promedio, los participantes tienen un ingreso familiar anual de $ 16,047 (basado en una familia de tres). Más del 87 por ciento de los estudiantes de BELL califican para almuerzos gratis oa precio reducido. BELL trabaja con escuelas primarias en vecindarios de bajos ingresos para encontrar estudiantes desfavorecidos que se beneficiarán de su programa intensivo. Los maestros, los directores y los padres recomiendan a los estudiantes para apoyo académico y / o social, o se les invita a reinscribirse debido a su participación previa. Si hay demasiados solicitantes, BELL da prioridad de admisión a los niños más desfavorecidos. Los únicos niños que BELL no puede atender son aquellos con discapacidades extremadamente severas. El programa es gratuito para familias de bajos ingresos, pero en realidad cuesta alrededor de $ 1,000 por estudiante. Los costos están cubiertos principalmente a través de subvenciones, donaciones y asociaciones con corporaciones.

BELL Summer opera ocho horas por día (8: 30 am – 4: 30 pm), cinco días a la semana durante seis semanas. Las mañanas de lunes a jueves están reservadas para los académicos, con clases de no más de 15 por maestro certificado. Los maestros tienen un propósito y son explícitos al instruir a los académicos de acuerdo con sus necesidades, utilizando las evaluaciones de los maestros del año escolar, las pruebas de diagnóstico y las evaluaciones semanales basadas en el plan de estudios. Durante las tardes, los académicos participan en actividades estructuradas de enriquecimiento dirigidas por instructores especializados. Los viernes están dedicados a actividades divertidas y enriquecedoras que sirven para atraer y retener a los estudiantes y brindar oportunidades para el desarrollo social. Los asistentes de maestros (estudiantes universitarios y graduados capacitados) apoyan las actividades académicas y de enriquecimiento y permanecen con el mismo grupo de académicos durante todo el programa. Esta continuidad le permite a BELL mantener una relación personal-estudiante de 1: 8. Se sirven dos comidas saludables cada día, se ofrece transporte hacia y desde el sitio del programa en las regiones donde se necesita, y se brinda atención posterior (cuando sea necesario) hasta 6: 00 pm para las familias que necesitan tiempo adicional para la recolección. Además, los maestros y asistentes de maestros de BELL Summer participan en cuatro días completos de capacitación en los que trabajan juntos como un equipo mientras aprenden el plan de estudios y la filosofía del programa.

BELL ofrece una serie de oportunidades para la participación de los padres durante todo el verano, comenzando con una orientación obligatoria para los padres que enfatiza el valor de la programación de verano y ofrece formas de apoyar el aprendizaje en el hogar. Durante el programa, los padres reciben una llamada telefónica introductoria del maestro de su hijo, dos informes de progreso y una oportunidad formal de reunirse con los maestros y los administradores del programa. Se alienta a los padres de BELL a leer todas las noches con sus hijos y revisar y firmar los registros de lectura. Los padres también se ofrecen como voluntarios para acompañar excursiones, facilitar eventos especiales y ser supervisores de almuerzos.

Las pruebas de diagnóstico de lectura y matemáticas de Stanford se administran a los estudiantes durante la primera y última semana del programa para medir los logros académicos de los estudiantes. En 2004, la evaluación interna de BELL encontró que los académicos lograron avances estadísticamente y educativamente significativos en lectura y matemáticas. En términos de equivalentes de nivel de grado, en promedio, los académicos comenzaron el programa 1.2 con años de retraso en lectura y ocho meses en matemáticas. En solo seis semanas, obtuvieron cinco meses de habilidades de lectura y siete meses de habilidades matemáticas.

El Urban Institute está llevando a cabo una evaluación independiente de los programas de verano 2004 y 2005. Este estudio es el primero en utilizar un diseño experimental para evaluar un programa de verano de múltiples sitios. Además de evaluar el rendimiento académico durante el programa, también medirá el rendimiento de los estudiantes en la primavera del año siguiente para determinar si hay beneficios que surjan durante el año escolar, así como para tratar de seguir a los niños hasta la edad adulta para evaluar el impacto duradero sobre las oportunidades de vida de los niños. Los resultados iniciales se publicarán temprano en 2006.

Tiffany Cooper es directora de educación y evaluación de BELL. Para obtener más información sobre BELL, visite www.bellboston.org.

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