La brecha de oportunidades: un problema nacional

Tiffani Chin y Meredith Phillips siguieron a un pequeño grupo de niños durante todo el verano y, basándose en eso, presentan una imagen vívida de las disparidades en las oportunidades de verano entre los niños de bajos y altos ingresos. ¿Son sus hallazgos relevantes para las comunidades de todo el país? Dos encuestas representativas a nivel nacional de niños y padres sobre el tiempo fuera de la escuela por Agenda Pública indican que son: Mientras que la mayoría de los padres de mayores ingresos están contentos con sus hijos'Oportunidades, los padres de bajos ingresos están luchando para unir las actividades. Aquí hay algunos de la Agenda Pública's hallazgos clave.

–EDITORES

Existe evidencia convincente de que las actividades organizadas y estructuradas durante las horas fuera de la escuela juegan un papel valioso y muy valioso en la vida de los jóvenes de nuestra nación, pero las familias de bajos ingresos y minorías tienen muchas más probabilidades de estar insatisfechas con el calidad, accesibilidad y disponibilidad de opciones en sus comunidades.

Estos son solo dos de los muchos hallazgos importantes en ¿Todo trabajo y nada de juego? Escuchar lo que los niños y los padres realmente quieren del tiempo fuera de la escuela, un proyecto conjunto de The Wallace Foundation y Public Agenda que explora cómo los jóvenes pasan el tiempo cuando no están en la escuela y qué quieren los jóvenes y sus padres de las actividades fuera del horario escolar. El estudio se basa principalmente en dos encuestas nacionales de muestra aleatoria realizadas en junio 2004, una con estudiantes de secundaria y preparatoria 609 y otra con padres 1,003 de niños en edad escolar.

El estudio proporciona una gran cantidad de información sobre los desafíos muy reales que enfrentan las familias minoritarias y de bajos ingresos cuando se trata de encontrar cosas productivas para que sus hijos hagan cuando no están en la escuela. Ver los datos a través de los lentes de ingresos y raza revela una historia de los que tienen versus los que no tienen: una historia de demasiadas familias bajo presión real y que no obtienen el tipo de oportunidades fuera de la escuela que realmente podrían ayudar a sus hijos a prosperar. . El hecho de que los padres o estudiantes estén o no satisfechos con sus opciones está fuertemente influenciado por estas características demográficas. Estos son algunos de los hallazgos clave sobre los desafíos que enfrentan las familias de bajos ingresos y minoritarias.

Ya se trate de's calidad, asequibilidad o disponibilidad,'Es más difícil de encontrar si usted es un padre de bajos ingresos o minoritario.¹ La Figura 1 muestra que ambos grupos son considerablemente menos propensos a decir:

• Es fácil encontrar cosas que sean asequibles.

• Es fácil encontrar cosas dirigidas por adultos confiables.

• Es fácil encontrar cosas que estén convenientemente ubicadas.

• Es fácil encontrar cosas de alta calidad.

• Es fácil encontrar cosas que sean apropiadas para su edad.

• Es fácil encontrar cosas que sean interesantes para sus hijos.

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Las preocupaciones sobre las influencias sociales negativas que se aprovechan de los niños aumentan entre los padres de bajos ingresos y minoritarios.

• El 39 por ciento de los padres de bajos ingresos dice que la mejor razón para que los niños participen en actividades y programas organizados en sus horas no escolares es mantenerlos ocupados y fuera de problemas en comparación con el 23 por ciento de los padres de mayores ingresos (minoría versus blanco: 35 por ciento versus 25 por ciento).

La mayoría de los padres, independientemente de sus ingresos o raza, dicen que el verano se destaca como el momento más difícil para encontrar cosas productivas para los niños, pero mantener a los niños ocupados durante el verano es especialmente difícil para los padres de bajos ingresos y minorías. Como muestra la Figura 2, es más probable que digan:

• Sus hijos "realmente no tienen suficientes buenas opciones" para hacer cosas durante los meses de verano.

• Les preocupa no poder pagar las cosas que su hijo querría hacer durante el verano.

• Les preocupa que su hijo se aburra durante el verano.

• Les preocupa que no habrá suficientes opciones para captar el interés de sus hijos durante el verano.

• Les preocupa que tengan problemas para encontrar cuidado de niños durante el verano.

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Por márgenes extremadamente amplios, los padres de bajos ingresos y minoritarios son considerablemente más propensos a querer actividades y programas que enfaticen el aprendizaje académico. Es más probable que ambos grupos digan:

• Su hijo necesita ayuda adicional en la escuela (ingresos bajos versus mayores: porcentaje 67 versus porcentaje 44; minoría versus blancos: porcentaje 61 versus porcentaje 45).

• Les preocupa que su hijo se quede atrás en lo académico durante los meses de verano (ingresos bajos versus mayores: porcentaje 60 versus porcentaje 32; minoría versus blancos: porcentaje 56 versus porcentaje 33).

• La mejor opción para su propio hijo sería una actividad o programa que se enfocara en "proporcionar preparación y habilidades académicas adicionales" en lugar de deportes o artes (ingresos bajos versus mayores: porcentaje 39 versus porcentaje 35 2; minoría versus blanco: porcentaje 56 versus 32 por ciento).

Las actividades y programas que se centran en el aprendizaje atraen desproporcionadamente a los estudiantes de bajos ingresos y minoritarios. Es más probable que estos estudiantes digan:

• Estarían interesados en un programa de verano que ayudara a los niños a mantenerse al día con el trabajo escolar o prepararse para el próximo grado (ingresos bajos versus altos: porcentaje 69 versus porcentaje 51; minoría versus blancos: porcentaje 79 versus porcentaje 49).

• Les gustaría "mucho" un programa extracurricular que se centre principalmente en la preparación académica (ingresos bajos versus mayores: porcentaje 39 versus porcentaje 24; minoría versus blancos: porcentaje 45 versus porcentaje 23).

Extraído con permiso de la Agenda Pública.

Notas finales

1 Los padres de bajos ingresos informaron ingresos anuales del hogar de menos de $ 25,000 por año; los padres de mayores ingresos informaron $ 50,000 o más. Los padres de minorías incluyen aquellos que se identifican como afroamericanos o hispanos.

2 Esta diferencia no es estadísticamente significativa.

La brecha de oportunidades: un problema nacional

Notas finales

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