Liderazgo de maestros

¿Qué es el programa AFT Teacher Leaders?

La AFT notó la falta de voz de los docentes en las discusiones sobre políticas educativas en nuestro país y decidió hacer algo al respecto. ¿Por qué no se les pidió a los expertos en el aula su opinión sobre cómo garantizar que nuestros niños tengan las mejores oportunidades para aprender? Para ayudar a abordar esta pregunta, la AFT diseñó el Programa de Maestros Líderes en 2011, basado en la Red de Maestros de Ellen Meyers, para ayudar a preparar a los educadores para facilitar la discusión de los problemas que afectan nuestra profesión, tanto a nivel local como nacional. Diecisiete lugareños han participado en el programa desde su inicio.

El Programa de Maestros Líderes identifica y reúne a un grupo selecto de maestros y los capacita para asumir roles de liderazgo activos en sus escuelas, sindicatos y comunidades. Estos maestros luego sirven como catalizadores para construir la profesión y fortalecer el sindicato y su conexión con la comunidad para generar apoyo y comprensión de las escuelas públicas. Los maestros líderes continuarán usando las habilidades que desarrollan en el programa de un año a lo largo de sus carreras.

¿Qué hacen los maestros líderes?

En 9, soy un sábado cada mes durante el año escolar, los maestros de todo el país se reúnen con sus colegas sindicales para discutir temas actuales de políticas federales, estatales y locales; hablar sobre sus proyectos de investigación de acción personal; desarrollar planes para construir apoyo comunitario para sus escuelas; red con líderes locales; y compartir la camaradería con maestros de ideas afines.

"Verdaderamente una gran experiencia de establecer contactos con otros maestros y desarrollar estrategias para discutir temas que son relevantes en la educación actual". —AFT Profesor Líder de Pittsburgh

Los ejemplos de proyectos de AFT Teacher Leaders incluyen:

Acciones Comunitarias
• Trabajar con estudiantes, funcionarios escolares y la comunidad para persuadir a una junta escolar local para que reconsidere los nuevos planes de diseño de edificios;
• Unir a estudiantes, maestros y padres para luchar contra la manía de las pruebas;
• Colaborar con una agencia de la comunidad para llamar la atención sobre las propiedades de los impuestos en las listas de impuestos de la ciudad; y
• Servir como líderes de capítulos, delegados y administradores de edificios; unirse a comités; y cada vez más involucrado en el trabajo legislativo de la enseñanza.

Conectando investigación, política y práctica
• Poner en práctica el seminario socrático y crear un módulo de desarrollo profesional;
• Pilotar un aula modelo enfocada en la inclusión para estudiantes con discapacidades y estudiantes del idioma inglés; y
• Proporcionar desarrollo profesional en toda la ciudad para trabajar con estudiantes ELL.

Realización de investigaciones de acción
• Impacto de la actividad física en el rendimiento académico de los estudiantes;
• Efecto de las vacaciones de verano en preescolares en riesgo;
• Importancia del desarrollo profesional para los auxiliares docentes; y
• Relación entre la cultura escolar y el comportamiento del alumno en un entorno inclusivo.

Mona Al-Hayani, vicepresidente de la Federación de Maestros de Toledo, utilizó las habilidades de investigación de acción que desarrolló durante su año en el programa para abordar el problema de la trata de personas. Reconoció una necesidad y desarrolló e impartió una capacitación de profesionales en todo el distrito centrada en la concienciación y la mitigación de la trata de personas.

¿Por qué deberían participar los afiliados locales?

A través del Programa de Líderes de Maestros AFT, los afiliados locales tienen:
• Relaciones establecidas entre maestros y formuladores de políticas, organizaciones comunitarias y líderes comunitarios;
• Desarrolló una voz informada de maestros para participar en el diálogo local y nacional sobre educación;
• Estableció un vehículo para mensajes positivos sobre las escuelas públicas y sus sindicatos; y
• Creé una tubería para futuros líderes escolares y sindicales.

“Una de las experiencias de desarrollo profesional más gratificantes que he tenido como maestra”. —AFT Maestra Líder del Sindicato de Maestros de Washington (DC)

Los maestros participantes desarrollan experiencia en:
• Construir una cultura colaborativa;
• Acceder, usar y presentar investigaciones relevantes que conectan la política con la práctica;
• Convertirse en defensores de maestros, estudiantes y sus familias, y de la educación pública; y
• Comprender las cuestiones de política y hacer recomendaciones a y a través de sus sindicatos.

El programa AFT Teacher Leaders es apoyado por el sindicato nacional de varias maneras: los locales participantes reciben orientación para el presidente y facilitador del local; asistencia técnica y materiales; estipendios para maestros y facilitadores participantes; Apoyo continuo; y acceso a una comunidad nacional en línea de líderes docentes de todos los locales que participan en este trabajo.

¿Cómo se aplica mi local para ser un sitio del programa de maestros líderes?

El programa está abierto a todos los afiliados locales de AFT. Las solicitudes se aceptan cada primavera, con orientación a seguir en el verano. Para obtener más información, comuníquese con Lisa Dickinson al edickinson@aft.org.

Sea el próximo local en unirse a este emocionante programa, que ilumina, informa y desarrolla maestros y otros educadores, y realiza cambios duraderos y decididos en los distritos escolares.

“Le agradezco la oportunidad de ser parte de un programa educativo, esclarecedor y significativo. Como resultado, me siento capacitado para hacer más y defender mi profesión. ”—AFT Líder de maestros de Toledo, Ohio