AFT anuncia nuevas barreras para la inteligencia artificial en las aulas del país

WASHINGTONHoy, la AFT lanzó un conjunto de recursos integrales para ayudar a los educadores a lidiar con el uso en rápida expansión de la inteligencia artificial en la educación. En primer lugar, hay un nuevo informe pionero que establece las barreras de seguridad de la IA en las aulas. Compilado por profesionales del aula, “Barreras de sentido común para el uso de tecnología avanzada en las escuelas” tiene como objetivo proteger a estudiantes y educadores de los aspectos problemáticos de la nueva tecnología y al mismo tiempo aprovechar sus beneficios potenciales.

En segundo lugar, a través de su Fondo de Innovación, el sindicato de 1.7 millones de miembros está invirtiendo más de 200,000 dólares en 11 distritos escolares de todo el país para financiar soluciones para incorporar, comprender y regular la IA, inspirándose en los miembros sobre el terreno.

Y para garantizar que los educadores cuenten con un apoyo sostenido y experto, la AFT también lanzó el Cerebro de educador de IA, un recurso en línea disponible de forma gratuita en el sitio web Share My Lesson. Una colaboración entre la directora de Share My Lesson de la AFT, Kelly Booz, la maestra de las Escuelas Públicas de la ciudad de Nueva York, Sari Beth Rosenberg, y EdBrAIn, su “compañero de equipo” de IA, la serie está diseñada específicamente para ayudar a los maestros a comprender y utilizar mejor la IA en el aula.

“La IA, con todos sus problemas y posibilidades, llegó para quedarse. Para aprovechar sus beneficios, debemos afrontar sus peligros, incluida la lucha contra los peligrosos y convincentes deepfakes y los algoritmos que distorsionan la realidad”, dijo el presidente de la AFT, Randi Weingarten. “Si vamos a proteger la seguridad y privacidad de nuestros niños y educadores y al mismo tiempo fortalecer las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación y relaciones de los niños, tenemos que empoderar a los educadores para que regulen y guíen las tecnologías del mañana.

“Estas barreras, subvenciones y recursos digitales colocan a los profesionales del aula (las personas que realmente saben cómo enseñar y apoyar el aprendizaje de los estudiantes) en el centro de la gestión y protección de la tecnología avanzada. Aíslan a los estudiantes de los peligros de la desinformación, por ejemplo, enseñándoles cómo utilizar la investigación de la IA como punto de partida para el análisis de fuentes originales y la verificación de evidencia”.

Diseñadas para actualizarse a medida que avanza la tecnología, las pautas del informe "Commonsense Guardrails" fueron creadas y refinadas por el grupo de trabajo de IA de la AFT para ayudar a los educadores a maximizar el potencial educativo de las tecnologías avanzadas y al mismo tiempo mitigar, en la mayor medida posible, su potencial de dañar. Compuesto por educadores experimentados, el grupo de trabajo priorizó seis valores fundamentales para garantizar que los estudiantes y las familias se sientan informados y protegidos:

• Maximizar la seguridad y la privacidad;
• Promover la interacción humana y la individualidad;
• Empoderar a los educadores para que tomen decisiones educativas;
• Promover la equidad y la equidad;
• avanzar en la democracia; y
• Enseñar ciudadanía digital y equilibrio.

GANADORES DEL FONDO DE INNOVACIÓN

Los 11 distritos que apoya el Fondo de Innovación AFT han propuesto una amplia gama de prácticas, incluida la creación de cumbres de IA para comprender y establecer pautas, brindar capacitación práctica para educadores y establecer talleres, paneles y eventos comunitarios.

Las locales sindicales ganadoras son:

• AFT St. Louis/Saint Louis Public Schools (Missouri): desarrollará una Cumbre Educativa para las partes interesadas de las Escuelas Públicas de St. Louis para establecer parámetros en torno a la IA, cómo puede y debe usarse, y qué se debe hacer a medida que su uso se expande en la educación y la fuerza laboral.
• Federación de Maestros de Cincinnati (Ohio): brindará capacitación muy necesaria sobre inteligencia artificial y tecnología educativa; apoyar a los comités dirigidos por maestros que realizarán una evaluación de la política de inteligencia artificial y tecnología educativa en el distrito; y apoyar el trabajo del comité dirigido por maestros, lo que resultará en una política que se incluirá en su convenio colectivo, para garantizar que la voz de los maestros sea central en la evolución de cómo se implementan la IA y la tecnología educativa en el distrito.
• Cranston Teachers Alliance (Rhode Island): creará un proyecto conjunto con el distrito y el sindicato de docentes para equipar a los docentes de K-12 con el conocimiento y los recursos para aprovechar las herramientas de tecnología educativa, incluida la inteligencia artificial. A través de talleres, entrenamiento basado en el edificio y actividades colaborativas, los maestros planificarán actividades alineadas con el plan de estudios para aumentar la participación de los estudiantes y la comprensión del contenido.
• Federación de Maestros de Helena (Montana): lanzará un Programa de Educadores Innovadores del distrito escolar de Helena que capacita a los maestros para descubrir e implementar mejores prácticas con la tecnología a través de un programa de tutoría. Será un ciclo continuo de dos años de emparejamiento entre mentor y aprendiz, lo que aumentará la implementación de tecnología en el distrito.
• La Asociación de profesores a tiempo parcial de Allan Hancock College (Santa María, California) equipará a sus profesores de colegios comunitarios con habilidades tecnológicas y conocimientos de inteligencia artificial a través de talleres, capacitación práctica y asociaciones con la administración de la universidad.
• Pinellas Classroom Teachers Association (Florida): colaborará con el distrito escolar, la Alliance of Black School Educators, Pinellas Technical College, Junior Achievement, la League of United Latin American Citizens y socios comunitarios para brindar desarrollo profesional práctico en IA y tecnología digital. ciudadanía a los educadores sindicales. Las sesiones de desarrollo profesional dirigidas por los sindicatos sobre “adoptar la IA” aprovecharán la IA para tareas como el análisis de textos y la calificación, al tiempo que mejorarán, en lugar de reemplazar, los elementos humanos de la educación.
• Federación de Maestros de Morgan Hill (California): se centrará en aumentar la responsabilidad digital y la seguridad de sus estudiantes, familias y comunidad. Un comité de educadores utilizará actividades y eventos como una feria comunitaria y un foro familiar para recopilar y compartir información para apoyar mejores prácticas y procedimientos en línea en su comunidad, hogares y escuelas.
• Norfolk Aggie Federation of Teachers (Walpole, Mass.): brindará a grupos de docentes el espacio y el apoyo necesarios para experimentar con la IA y colaborar en la creación de políticas y recursos en toda la escuela para apoyarse entre sí y a sus estudiantes. Como educadores de una escuela secundaria CTE agrícola, creen que es importante brindar al personal y a los estudiantes el apoyo necesario para comprender mejor cómo la IA afecta a los trabajadores y la industria.
• North Suburban Teachers Union (Skokie, Illinois): organizará un simposio colaborativo e innovador que explorará el potencial de la IA para beneficiar a los estudiantes de inglés y sus familias. Este evento interdisciplinario contará con talleres, paneles y sesiones interactivas que fomentarán el diálogo sobre el aprovechamiento de las herramientas de inteligencia artificial para la adquisición de idiomas, la colaboración cultural y el apoyo educativo para estudiantes diversos.
• Federación de Maestros de Ojai (California): explorará tres formas diferentes de mitigar los efectos negativos de las redes sociales en los jóvenes. Estas incluyen proporcionar soportes para teléfonos celulares en todas las aulas; comprar un plan de estudios de alfabetización en redes sociales para ser implementado por los maestros; y asociarse con un terapeuta local que ofrece caminatas terapéuticas y aventuras de campamento para niños y adultos enfocadas en el bienestar personal, la conexión y el disfrute de la naturaleza.
• Federación Unida de Maestros (Ciudad de Nueva York): creará un equipo interdisciplinario de educadores que utilizarán un programa de inteligencia artificial para apoyar a los estudiantes con la retención y transferencia a largo plazo de contenidos y habilidades esenciales. Los estudiantes educarán a sus compañeros sobre cómo utilizar la IA de forma eficaz y responsable en entornos académicos, a través de sesiones de tutoría y un taller copatrocinado por una de sus organizaciones comunitarias, Commonpoint Queens.

CEREBRO EDUCADOR DE IA

Disponible ahora en el recurso gratuito para profesores de la AFT, Share My Lesson, Cerebro de educador de IA es una serie divertida e informativa cuya misión es "determinar cómo la IA puede apoyar la enseñanza y el aprendizaje, y cuándo sería mejor seguir métodos probados y verdaderos". Los visitantes del sitio encontrarán una gran cantidad de recursos, incluidos los pros y los contras de usar la IA para calificar el trabajo de los estudiantes, el papel de la IA al abordar cuestiones complejas como la historia honesta y la Seminario web del 15 de julio “Políticas y barreras para aulas seguras”. El objetivo es hacer que la IA sea accesible y tangible para los educadores y, en última instancia, para los estudiantes que crecerán, vivirán y aprenderán en un panorama educativo que sin duda se verá afectado por estas tecnologías avanzadas.