El presidente de la AFT, Weingarten, dice que los estados necesitan estándares académicos comunes para preparar a los estudiantes para la economía global

El presidente de la AFT, Randi Weingarten, testificó hoy ante el Comité de Educación y Trabajo de la Cámara para presentar el caso de estándares académicos rigurosos y comunes.

WASHINGTON"Los estados deben adoptar estándares académicos comunes y rigurosos para que los estudiantes estén mejor preparados para competir en la economía global", dijo hoy el presidente de la Federación Estadounidense de Maestros, Randi Weingarten, en una audiencia del Comité de Educación y Trabajo de la Cámara de Representantes.

"Vivimos en un mundo altamente móvil, conectado instantáneamente, en el que el conocimiento viaja por carreteras que ni siquiera podemos ver. Nuestros estudiantes necesitan poder navegar a través de ese mundo: estudiar, trabajar y vivir en estados distintos de aquel en el que fueron educados, si así lo eligen o si las circunstancias lo exigen ", testificó Weingarten. "Su capacidad para hacer eso, y hacerlo bien, será limitada si no cambiamos nuestro mosaico actual de estándares estatales variables".

El testimonio de hoy no fue el primer llamado de la AFT a estándares comunes. El sindicato ha estado evaluando la claridad y especificidad de los estándares estatales desde 1995. La AFT ha encontrado, según Weingarten, que "Como nación, hemos avanzado muy poco en el desarrollo de estándares de una manera que mejore la enseñanza y el aprendizaje".

Weingarten señaló que uno de los principales problemas con los estándares estatales típicos es que no son lo suficientemente completos como para servir como base de un sistema educativo sólido. "El conocimiento se basa en el conocimiento. Cuanto más sepa, más podrá aprender. Los maestros lo saben mejor que nadie. Por lo tanto, es imperativo que los estándares ofrezcan contenido cuidadosamente secuenciado desde el comienzo del jardín de infantes (o, mejor aún, pre-K ) hasta el final de la escuela secundaria ".

Además de los desafíos planteados por los diferentes estándares estatales, el presidente de la AFT también señaló la forma inconsistente de medir el rendimiento de los estudiantes según la ley No Child Left Behind, donde los puntos de referencia para lograr un progreso anual adecuado (AYP) varían de estado a estado. "Imagine la indignación si, durante el Super Bowl, un equipo de fútbol tuviera que mover la pelota por todas las yardas 10 para un primer intento, mientras que el otro equipo solo tenía que ir a siete", explicó. "Imagínese si este escenario fuera sancionado por la National Football League. Tal sistema sería injusto y absurdo".

Desde que fue elegido presidente de la AFT, Weingarten ha enfatizado la necesidad de estándares comunes en una variedad de lugares públicos, incluida una columna de opinión del 2009 Washington Post de febrero.

Para desarrollar estos estándares, Weingarten sugirió forjar asociaciones entre funcionarios electos, educadores, líderes comunitarios y expertos en pedagogía y contenido. Estos socios trabajarían juntos para crear los estándares y ponerlos a disposición como modelo nacional. También expresó su apoyo a los planes del Secretario de Educación, Arne Duncan, de poner a disposición los fondos de "Race to the Top" para el desarrollo de estándares comunes.

Un sistema de estándares comunes es una de varias herramientas esenciales que deben abordarse simultáneamente para aumentar el rendimiento de los estudiantes, dijo Weingarten.

"En la búsqueda de la reforma mágica, hemos dividido o aislado los componentes que comprenden la educación pública y los hemos tratado como si estuvieran en el vacío", dijo. "Eso es un error".

Ella enfatizó la necesidad de formas innovadoras para retener y reclutar maestros, un desarrollo profesional más relevante, planes de estudio ricos, mejores condiciones de trabajo y aprendizaje para maestros y estudiantes, apoyos programáticos como educación infantil temprana y servicios integrales, y marcos de responsabilidad.