Declaración de la AFT sobre el informe de evaluación de maestros nuevos del Centro para el Progreso Americano

El Centro para el Progreso Americano publicó hoy un nuevo informe, "Adiós, Lake Wobegon? Uso de la evaluación del maestro para aumentar la calidad del maestro". El informe llama a los distritos a repensar y reformar la evaluación de los maestros para mejorar la instrucción y expandir el aprendizaje de los estudiantes.

WASHINGTON - Para mejorar la calidad de la educación en Estados Unidos, los distritos escolares deben hacer un mejor trabajo de evaluación y apoyo a los maestros. "¿Hasta luego, lago Wobegon?" reconoce adecuadamente el papel fundamental que desempeñan los sistemas de evaluación de maestros fuertes para mejorar la instrucción y elevar el rendimiento estudiantil

La AFT está de acuerdo con la recomendación del informe de que creemos sistemas de evaluación que utilicen una amplia variedad de datos, en lugar de depender únicamente de los puntajes de las pruebas o implementar otros enfoques de "bala de plata" sin la aportación del maestro. Los sistemas de evaluación innovadores, como los que incluyen programas de asistencia y revisión de pares, han sido efectivos porque evalúan a los maestros regularmente, brindan recursos y apoyo, en particular para los maestros con dificultades, e identifican a los maestros que deben recibir asesoramiento fuera de la profesión. Aplaudimos la afirmación de la autora Morgaen Donaldson de que todas las partes interesadas, incluidos los docentes, deben desempeñar un papel en el desarrollo de sistemas de evaluación.

"¿Hasta luego, lago Wobegon?" es una adición bienvenida a la discusión en curso sobre cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje en las aulas de nuestra nación.