En la escuela secundaria Wilbur L. Cross en New Haven, Connecticut, el profesor de estudios sociales Brian Grindrod busca nuevas maneras de conectar con sus alumnos de décimo y undécimo grado, asegurándose de que sus diversos estudiantes se sientan representados en el país que hemos construido juntos. A medida que Estados Unidos se acerca a su 250 aniversario, Grindrod afirma que debemos invertir en la educación cívica de la próxima generación. En sus palabras: «No solo enseñamos historia; preparamos a quienes la forjarán». 

Ante la situación de varias empresas que introdujeron servicios de alimentación privados desastrosos en las escuelas públicas de Oklahoma, Nancy Leonard, presidenta de AFT Tulsa, y Ginnie Holly, encargada del comedor escolar, decidieron deshacerse de la comida en mal estado de los proveedores y preparar comidas saludables y caseras para alimentar a los estudiantes y ayudarlos a aprender. Desde empanadas caseras hasta auténticos sándwiches Reuben, descubre cómo la cocina casera evita que las comidas escolares terminen en la basura y, en cambio, las lleva a donde deben estar: en el estómago de los niños hambrientos.

En Connecticut, Adam Lynch, profesor de matemáticas y entrenador de sóftbol de la escuela secundaria Bulkeley, ha sido nombrado Profesor del Año 2026 de Hartford por fomentar un sentido de pertenencia a través de los deportes escolares y las actividades extracurriculares. ¿Cómo innova para que los estudiantes se sientan bienvenidos? Al programar actividades y clubes los viernes por la mañana, Lynch y sus colegas han logrado aumentar la asistencia y ayudar a los estudiantes a sentirse más integrados en la comunidad escolar. 

En Oregón, miembros de la Asociación de Empleados Escolares de Oregón se asociaron con la AFT para organizar el evento "Leer abre el mundo" en Eugene. Miles de educadores, familias y miembros de la comunidad se reunieron para recibir libros gratuitos, apoyar la alfabetización y celebrar el placer de leer.

En Nueva York, miembros de la Asociación de Maestros de Syracuse y de NYSUT están ayudando a los estudiantes a explorar carreras en la industria de los semiconductores a través del proyecto Micron de la AFT. Durante una visita al Onondaga Community College, los estudiantes participaron en actividades prácticas de electrotecnología y aprendieron sobre las oportunidades laborales del futuro.

En New Hampshire, Melissa Bartolomei, miembro del sindicato de maestros de Nashua, ayuda a los estudiantes a descubrir el placer de la lectura a través de un programa de biblioteca móvil apoyado por Reading Opens the World. Cada año, entrega miles de libros gratuitos directamente a los estudiantes, contribuyendo a desarrollar sus habilidades de lectura y escritura y a fomentar el amor por la lectura.

En Pensilvania, miembros de la Federación de Maestros de Filadelfia se unen a familias, estudiantes y aliados de la comunidad para abogar por la financiación que necesitan las escuelas públicas. Sus esfuerzos buscan recuperar cientos de puestos de trabajo en las escuelas que brindan apoyo a los estudiantes a diario.

En Florida, los miembros de la Asociación de Educación de Florida ayudan a los estudiantes a conectar el aprendizaje en el aula con los desafíos del mundo real mediante proyectos experienciales basados ​​en la investigación. En la escuela primaria Freedom 7 de Cocoa Beach, los alumnos de sexto grado utilizan los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas para investigar diversos problemas, identificar cómo afectan a su comunidad y desarrollar soluciones, fomentando así el pensamiento crítico, la colaboración y la participación cívica.

En Nueva York, los miembros de la Federación de Maestros de Greenburgh ayudan a los estudiantes a desarrollar confianza y a descubrir nuevas posibilidades mediante sólidas alianzas comunitarias y un aprendizaje centrado en el alumno. Al crear oportunidades para que los estudiantes compartan sus voces y experiencias, están empoderando a la próxima generación para que moldee su futuro.

En Oklahoma, Tyseeke Edwards, miembro de AFT Tulsa, ayuda a estudiantes y familias a prosperar como facilitadora de la participación de los padres en la Escuela Primaria Anderson. Su dedicación a construir relaciones, conectar a las familias con recursos y crear una comunidad escolar acogedora le valió recientemente el premio a la Profesional de Apoyo del Año de las Escuelas Públicas de Tulsa.

En Nuevo México, los miembros del Sindicato de Empleados Escolares de Rio Rancho ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades prácticas y confianza en sí mismos a través de los programas de formación profesional y técnica de RioTECH, que están en constante crecimiento. Desde soldadura e instalación eléctrica hasta oficios de la construcción, los estudiantes adquieren experiencia práctica, obtienen certificaciones reconocidas por la industria y se preparan para carreras que fortalecen sus comunidades y amplían sus oportunidades tras la graduación.

En California, los educadores de United Teachers Los Angeles ayudan a los estudiantes a adquirir experiencia práctica, desarrollar confianza y prepararse para su futuro a través de la formación profesional y técnica y los programas de aprendizaje integrado. Un nuevo estudio reveló que los estudiantes que completaron estos programas se graduaron en mayor proporción y tuvieron más probabilidades de completar cursos preparatorios para la universidad e inscribirse en ella, lo que demuestra cómo las escuelas públicas pueden conectar el aprendizaje en el aula con las oportunidades del mundo real.

En Indiana, los miembros de AFT Indiana apoyaron la recreación del discurso de Frederick Douglass de 1843 en Pendleton, proporcionando libros y recursos educativos a los alumnos de cuarto grado que asistieron al evento. Celebrado en la histórica Casa de Reuniones Cuáquera, donde Douglass regresó para hablar tras sobrevivir a un violento ataque de la turba, el programa ayudó a los estudiantes a conectar con la historia, el valor cívico y la lucha constante por la justicia a través de la educación pública.

En Connecticut, miembros de la Federación de Maestros de Hartford y la Federación de Auxiliares Docentes de Hartford organizaron la celebración "La lectura abre el mundo", que reunió a cientos de estudiantes, familias, educadores y miembros de la comunidad. Con libros gratuitos, presentaciones estudiantiles, LEGO y actividades para todas las edades, el evento creó un espacio alegre centrado en la alfabetización, la creatividad y la conexión comunitaria.

En Nueva York, los miembros de la Asociación de Maestros de Bellport donaron más de 1,000 dólares en artículos para bebés para apoyar a familias locales en crisis, mientras muchos educadores enfrentan incertidumbre en medio de una crisis presupuestaria del distrito y recortes de personal inminentes. Al seguir apoyando a su comunidad en tiempos difíciles, estos educadores demuestran el cuidado, la compasión y el compromiso que caracterizan a las escuelas públicas.

En Washington, D.C., Christopher Alberts, miembro del Sindicato de Maestros de Washington, ha sido nombrado Maestro del Año 2026 de D.C. por crear experiencias de aprendizaje alegres, rigurosas y culturalmente enriquecedoras a través de la educación musical. En la escuela secundaria School Without Walls, Alberts empodera a los estudiantes mediante oportunidades de orquesta, producción musical digital y presentaciones que ayudan a los jóvenes a desarrollarse como artistas, líderes y colaboradores.

En Michigan, los educadores de la Academia de las Américas ayudan a los estudiantes a explorar las disciplinas STEM, la robótica y la resolución de problemas del mundo real a través de uno de los pocos programas de robótica para estudiantes de preescolar a bachillerato en Detroit. Desde la tutoría de decenas de equipos de robótica en toda la ciudad hasta la obtención de reconocimientos estatales y la conexión de los estudiantes con profesionales del sector, el programa crea oportunidades de aprendizaje práctico que preparan a los estudiantes para liderar e innovar.

En Minnesota, David Davis, miembro de Education Minnesota, ha sido nombrado Maestro del Año 2026 por su labor en la creación de un aprendizaje alegre y centrado en el alumno a través de la educación musical. En la escuela primaria Park Spanish Immersion, los estudiantes componen música original, colaboran de forma creativa y conectan el aprendizaje con sus identidades y comunidades. Mediante la creatividad y la sensibilidad cultural, Davis ayuda a los estudiantes a verse a sí mismos como artistas, pensadores y líderes.

En Ohio, Carla Neely, miembro del Sindicato de Maestros de Cleveland, ha sido nombrada miembro del Salón Nacional de la Fama de los Maestros en 2026 por su labor de apoyo a los estudiantes dentro y fuera del aula. Como maestra de secundaria, Neely prioriza el bienestar, el sentido de pertenencia y las relaciones sólidas de los estudiantes para ayudar a los jóvenes a convertirse en líderes seguros de sí mismos, preparados para forjar su futuro.

En Nueva York, Prince Johnson, miembro de la Federación Unida de Maestros, ha sido nombrado Maestro del Año 2026 del Estado de Nueva York por crear experiencias de aprendizaje inclusivas y atractivas que conectan la historia con la vida de los estudiantes. En la Escuela Secundaria de Alimentación y Finanzas de Manhattan, Johnson incorpora la historia culinaria y la geografía a su enseñanza, creando un ambiente de aula donde los estudiantes se sienten seguros, apoyados y empoderados.

En California, Peg Cagle, miembro de United Teachers Los Angeles, ayuda a los estudiantes a verse a sí mismos como matemáticos capaces mediante aulas basadas en la inclusión, la identidad y el sentido de pertenencia. Al desafiar las ideas preconcebidas sobre quién puede tener éxito en matemáticas, crea entornos de aprendizaje donde las culturas y experiencias de los estudiantes se reflejan y se valoran.

En California, los miembros de la Federación de Empleados Clasificados de Lawndale unieron libros y comunidad a través de la iniciativa "Leer Abre el Mundo", distribuyendo miles de libros diversos y de alta calidad a estudiantes. Al ayudar a los jóvenes a verse reflejados en sus lecturas, fomentan el amor por la lectura, fortalecen su identidad y demuestran cómo las escuelas públicas pueden ser centros de conexión, orgullo y oportunidades.

Los miembros de la Federación Unida de Maestros están demostrando cómo la formación profesional y técnica puede transformar el futuro de los estudiantes en la Escuela Preparatoria Thomas A. Edison. Desde robótica hasta tecnología solar, los estudiantes adquieren experiencia práctica que conecta el aprendizaje en el aula con carreras del mundo real. Mediante programas de aprendizaje práctico y aprendizaje activo, los educadores ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades, confianza y orientación, preparándolos no solo para los exámenes, sino para la vida.

En Oklahoma, las Escuelas Públicas de Tulsa celebran la labor de los educadores y el personal de apoyo. Akela Leach, maestra de quinto grado, y Tyseeke Edwards, facilitadora de la participación de los padres, han sido nombradas Maestra y Profesional de Apoyo del Año 2026 del distrito. Con casi tres décadas de servicio, Edwards ha contribuido a fortalecer las relaciones y la comunidad escolar, demostrando el papel fundamental que desempeñan los profesionales de apoyo en el éxito estudiantil.