CONVOCATORIA PARA EL ESTUDIO DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SOBRE LA INEQUIDAD DE BENEFICIOS Y PAGOS ADJUNTOS/CONTINGENTES

POR CUANTO, el cuerpo docente adjunto/contingente comprende el 73 por ciento de todo el cuerpo docente de educación superior (AAUP), que es la mayoría del cuerpo docente de educación superior de EE. UU. y una fuerza crítica y esencial para el aprendizaje; y

CONSIDERANDO, que el profesorado adjunto/contingente posee las mismas credenciales docentes y enseña junto con el profesorado titular sin los beneficios que se otorgan a los profesores titulares, que incluyen: seguridad laboral, salarios dignos pagados, acceso a la atención médica del empleador y un sólido plan de jubilación; y

POR CUANTO, el 41 por ciento de los profesores adjuntos/contingentes informaron que luchan con la seguridad laboral,[ 1 ] no saber si tienen un puesto de docente solo días antes del inicio de un nuevo término determinado; y

POR CUANTO, el 25 por ciento de estos profesores dependen de alguna forma de asistencia pública y el 40 por ciento lucha para satisfacer las necesidades mensuales del hogar[ 2 ]; y

POR CUANTO, más de dos tercios de los profesores adjuntos/contingentes ganan menos de $50,000 por año y un tercio gana menos de $25,000 por año, lo que está por debajo del nivel de pobreza para una familia de cuatro; y

POR CUANTO, menos de la mitad de los profesores adjuntos/contingentes tienen acceso a la atención médica proporcionada por el empleador durante una época de pandemia mundial a nivel nacional; y

POR CUANTO, la mayoría de los profesores adjuntos/contingentes tienen más de 50 años y el 37 por ciento no sabe cómo se las arreglarán durante la jubilación[ 3 ]; y

POR CUANTO, se debe denunciar tal inequidad académica generalizada y se deben tomar medidas para abordarla; y

CONSIDERANDO QUE, una vez denunciadas, deben adoptarse las medidas apropiadas para abordar esta inequidad, en la mayor medida posible:

SE RESUELVE, que la Federación Estadounidense de Maestros solicite directamente al Departamento de Educación de los EE. UU. que investigue a fondo, mediante el uso de un estudio nacional, la difícil situación de los profesores adjuntos/contingentes y las graves desigualdades de pago y beneficios generales que soportan como la fuerza laboral mayoritaria de los EE. UU. profesores de educación superior, y publicar los resultados de dicho estudio.

(Julio 15, 2022)