Resolución AFT

CAMINOS DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL

POR CUANTO, la Federación Estadounidense de Maestros ha apoyado durante mucho tiempo las crecientes oportunidades para que los estudiantes participen en programas de alta calidad que integran académicos con educación profesional y técnica (CTE); y

POR CUANTO, los programas CTE de alta calidad tienen un historial comprobado de preparación de estudiantes para la universidad y carreras profesionales; y

POR CUANTO, la creación de un nuevo camino hacia la graduación para los estudiantes de CTE no debe crear una percepción errónea de que el camino de CTE es nada menos que un camino riguroso hacia un diploma; y

POR CUANTO, cualquier nueva vía debe implementarse con fidelidad a los altos estándares de calidad y acceso equitativo de los estudiantes; y

POR CUANTO, la creación de nuevas vías CTE aumenta la demanda de maestros CTE; y

POR CUANTO, la expansión de la fuerza docente de CTE conduce a una mayor demanda de tutoría, prácticas externas y desarrollo profesional para maestros de CTE; y

POR CUANTO, una parte integral de los programas de CTE implica asociaciones con empresas e industrias para permitir que los estudiantes de CTE tengan oportunidades de trabajo auténticas, pasantías de estudiantes y negocios y programas de escuela a trabajo para crear una experiencia de aprendizaje rica y basada en el trabajo con aplicaciones del mundo real. ; y

POR CUANTO, una financiación adecuada es esencial para garantizar que los programas de CTE de alta calidad estén disponibles para todos los estudiantes que quieran intentar una vía de CTE; y

POR CUANTO, los profesionales de CTE deben tener voz en el desarrollo de cualquier nueva vía de CTE para asegurar un desarrollo e implementación de calidad; y

POR CUANTO, el estado de Nueva York mostró el progreso que se puede lograr cuando en 2001 les dio a los estudiantes mayores oportunidades para participar en programas CTE que integraron el aprendizaje académico con la preparación profesional:

RESUELTO, que la Federación Estadounidense de Maestros abogará por la creación de nuevas vías CTE que no se centren principalmente en los requisitos de evaluación, pero que tengan una visión más amplia y más sistemática hacia la creación de vías que realmente preparen a los estudiantes para la universidad y la carrera profesional.

(2014)