LA LUCHA POR LA EDUCACIÓN SUPERIOR

POR CUANTO, la educación superior, particularmente a través de nuestras instituciones al servicio de las minorías, nuestros colegios comunitarios y nuestros colegios y universidades públicas, es un bien público que sirve como vía para la mejora individual, la salud cívica y democrática y el crecimiento económico; y

POR CUANTO, la Federación Estadounidense de Maestros se ha comprometido a hacer que la educación superior sea accesible para todos los estudiantes, independientemente de su capacidad de pago; a luchar por buenos trabajos para la fuerza laboral de educación superior docente y no docente; y para garantizar los más altos estándares de educación e investigación mediante la protección de la libertad académica y el refuerzo de la gobernanza compartida; y

POR CUANTO, las tendencias de décadas que han hecho que la universidad sea menos asequible y accesible para los estudiantes y, al mismo tiempo, que las carreras en la educación superior sean más precarias e insostenibles se han visto exacerbadas y agravadas por el impacto de la pandemia de COVID-19 en las inscripciones, la instrucción y los estudiantes y trabajadores. salud y seguridad; y

POR CUANTO, las instituciones fundamentales de la integridad académica (titularidad, libertad académica y gobierno compartido) están siendo atacadas por legislaturas estatales hostiles, medios partidistas, extremistas políticos e incluso por los propios administradores universitarios en un intento de doblegar la misión pública de la academia a la voluntad privada; y

POR CUANTO, estas mismas fuerzas que erosionan la integridad académica también están atacando las medidas tomadas por los colegios y universidades para garantizar que los bienes públicos proporcionados por la educación superior estén equitativamente disponibles e inclusivos para la diversidad de experiencias vividas en las comunidades a las que sirven estas instituciones; y

POR CUANTO, la abrumadora mayoría de los trabajadores que componen la fuerza laboral de instrucción de educación superior continúan trabajando con poca seguridad laboral significativa o protecciones para la libertad académica, compensación desigual por el trabajo que realizan y sin voz en la gobernanza compartida; y

POR CUANTO, el personal profesional y administrativo que apoya a los estudiantes, el cuerpo docente y sus comunidades a menudo es poco reconocido por su contribución al éxito de sus instituciones y tiene poca o ninguna seguridad laboral y menos voz en la toma de decisiones sobre asuntos que afectan su trabajo y sus comunidades. , y se consideran desechables cuando se proyectan condiciones adversas; y

POR CUANTO, hay una tendencia de 50 años de desinversión pública en nuestros colegios y universidades públicas, que nos lleva desde el momento posterior a la Segunda Guerra Mundial de apoyo público para el acceso universal a nuestro tiempo actual cuando la carga de los costos se ha transferido a los estudiantes a través de matrículas y tarifas más altas, y la fuerza laboral de la educación superior está experimentando un crecimiento de ingresos plano y una menor seguridad; y

POR CUANTO, la transferencia de costos a los estudiantes ha creado un legado inmanejable de deuda estudiantil que causó dificultades económicas y emocionales a millones de prestatarios; y

POR CUANTO, el aumento de la matrícula y las tarifas que pagan los estudiantes se están desviando a ejecutivos de gestión, estadios y otros fines no educativos:

SE RESUELVE, que la Federación Estadounidense de Maestros defenderá enérgicamente la misión pública de las instituciones de los Estados Unidos que sirven a las minorías, los colegios comunitarios y los colegios y universidades públicas, para garantizar que sus beneficios sean accesibles e inclusivos para las diversas comunidades de nuestra nación. ; y

SE RESUELVE, que la AFT luchará junto a la facultad para proteger la libertad académica y la integridad académica al rechazar las incursiones legislativas en la libertad académica y apoyar los esfuerzos de los afiliados a través de la negociación colectiva y otros medios para revitalizar la gobernanza compartida; ampliar las protecciones, incluida una seguridad laboral significativa, a la mayoría de los profesores de educación superior que no son titulares ni están en vías de titularidad; abogar por la equidad salarial y los beneficios para los profesores adjuntos/a tiempo parcial; y mantener los campus universitarios en entornos seguros y acogedores para el libre intercambio de ideas; y

SE RESUELVE que la AFT luchará por carreras de educación superior buenas y sostenibles, ya sean educativas o no educativas, al continuar organizando la fuerza laboral de la educación superior tanto dentro como fuera del contexto de negociación colectiva; haciendo campaña por el desarrollo y la implementación de normas laborales académicas en las políticas estatales y federales que brinden un trato equitativo a todo el personal docente y profesional e incentiven vías para asegurar un empleo académico de tiempo completo para quienes lo deseen; y comprometiendo el poder político del sindicato para asegurar los fondos necesarios para compensar de manera justa a la fuerza laboral de la educación superior y proporcionar los recursos para que puedan tener éxito en su trabajo; y trabajar con los legisladores a nivel estatal y nacional para iniciar una legislación que asegure lo anterior; y

SE RESUELVE, que la AFT luchará para garantizar que el personal profesional y administrativo sea reconocido como socios vitales y necesarios en la misión de educar a los estudiantes, apoyar a la facultad y la investigación, e implementar programas en las comunidades más amplias a las que sirve el personal, y tomar medidas para adoptar plenamente sus necesidades con una defensa más amplia; y

SE RESUELVE, que la AFT luchará para que la educación superior sea asequible y accesible para todos los estudiantes; cancelar la deuda estudiantil de todos los prestatarios que están sufriendo por la forma injusta en que financiamos la educación superior; y proteger y expandir los apoyos financieros, educativos y sociales que aseguran que una amplia gama de estudiantes puedan acceder a una educación universitaria y tener éxito.

(Julio 15, 2022)