HACIENDO QUE LAS "VIDAS NEGRAS IMPORTEN" EN NUESTRAS ESCUELAS

CONSIDERANDO, que Estados Unidos ha llegado a un momento histórico de enfrentar el racismo sistémico que lo ha plagado durante mucho tiempo, que se remonta a la esclavitud de los africanos traídos por la fuerza a nuestras costas en 1619, como resultado de los asesinatos de George Floyd, Breonna Taylor. , Rayshard Brooks y tantos otros, y el poderoso movimiento de protesta que ha tomado forma a su paso; y

CONSIDERANDO que, como educadores, es nuestra responsabilidad particular convertir las escuelas en entornos acogedores y enriquecedores para nuestros estudiantes, eliminando de ellos todas las formas de racismo que dañan el bienestar y el desarrollo educativo de los estudiantes negros; y

CONSIDERANDO que, para este fin, es esencial reformar los códigos, reglamentos y prácticas disciplinarias de las escuelas que impactan negativa y desproporcionadamente a los estudiantes negros, contribuyendo a un proceso de escuela a prisión en el que se criminaliza a los jóvenes; y

CONSIDERANDO que, para este fin, es esencial desarrollar un plan de estudios inclusivo y emplear una pedagogía culturalmente receptiva que refleje la diversidad total de nuestros estudiantes, especialmente la experiencia histórica y las culturas de herencia de los estudiantes negros; y

CONSIDERANDO que, para este fin, es esencial transformar la fuerza docente estadounidense para reflejar mejor la diversidad racial y étnica de nuestros estudiantes, de modo que los estudiantes negros tengan las mismas oportunidades de ser enseñados por maestros que puedan servir como modelos inspiradores a seguir como estudiantes blancos. tener; y

CONSIDERANDO que los asesinatos de George Floyd, Breonna Taylor y Rayshard Brooks han centrado la atención nacional en la violencia policial generalizada contra los negros y en la militarización de la policía, que con demasiada frecuencia convierte a la policía en una fuerza de ocupación en las comunidades que deben proteger y servir; y

CONSIDERANDO que, mientras que la educación, la atención médica y otros servicios sociales vitales han sido los más afectados por las políticas gubernamentales de austeridad y financiación inadecuada durante el último medio siglo, los presupuestos de la policía y las fuerzas del orden a menudo se consideraron inofensivos e incluso aumentaron: la policía ahora consume demasiada fondos de gobiernos estatales y locales; y

CONSIDERANDO que, en la medida en que la disciplina y la seguridad de la escuela han estado bajo el control y la dirección de la policía, ha impactado negativamente a los estudiantes de color:

RESUELVE, que la Federación Estadounidense de Maestros afirma su compromiso histórico de poner fin al racismo sistémico en la sociedad estadounidense y de eliminar todas las manifestaciones de ese racismo de las escuelas estadounidenses; y

SE RESUELVE que para lograr estos objetivos, la AFT trabajará con organizaciones comprometidas con poner fin al racismo sistémico en la sociedad estadounidense, como Black Lives Matter, Color of Change y la NAACP, y con organizaciones comprometidas con poner fin al racismo en las escuelas, como la Alliance to Reclaim Our Schools; Las vidas negras importan en la escuela; Frente a la historia, frente a nosotros mismos; y enseñanza de la tolerancia; y

RESUELVE, que la AFT pide el fin de la "tolerancia cero" y otras políticas disciplinarias que contribuyen al proceso de la escuela a la prisión y la criminalización de la juventud negra; y

RESUELVE que la AFT apoya la separación de la función necesaria de seguridad escolar de las fuerzas policiales y policiales: el personal de seguridad escolar debe estar capacitado como agentes de paz e integrado dentro de la comunidad escolar, con un enfoque en la resolución no violenta de conflictos con un uso mínimo de la fuerza ; y

RESUELVE, que la AFT afirma su apoyo al desarrollo de un plan de estudios inclusivo y una pedagogía culturalmente receptiva que refleje la diversidad de nuestros estudiantes, especialmente la experiencia histórica y las culturas de herencia de los estudiantes negros; y

SE RESUELVE, que la AFT afirma su apoyo a la diversificación de la fuerza docente y a las iniciativas diseñadas para reclutar, preparar y retener maestros negros y otros maestros de color, tales como carreras profesionales, programas de formación de maestros en instituciones de HBCU y colegios públicos y residencia de maestros. programas; y

RESUELVE, que la AFT afirma su apoyo a las escuelas comunitarias que brindan una gama completa de servicios de orientación, salud y sociales para promover el bienestar de los estudiantes; y

SE RESUELVE, que la AFT apoya una reordenación de los presupuestos de los gobiernos estatales y locales para proporcionar recursos esenciales para la educación, la atención médica y otros servicios sociales.