RESPONDER AL DESASTRE: RESTAURAR LA FE EN LAS INSTITUCIONES DURANTE LOS TIEMPOS DE CRISIS

CONSIDERANDO que, en años recientes, los miembros de la Federación Estadounidense de Maestros en todo el país han experimentado desastres naturales, incluyendo tormentas, inundaciones, incendios forestales y brotes de enfermedades infecciosas, así como desastres ambientales provocados por humanos; y

POR CUANTO, en Houston, las inundaciones extremas del huracán Harvey causaron daños por $ 125 mil millones; En Puerto Rico y las Islas Vírgenes de los EE. UU., el huracán María desencadenó una crisis humanitaria aún en desarrollo que ha causado más de $ 90 mil millones en daños; en Florida, el huracán Irma causó $ 50 mil millones en daños totales; Los incendios forestales occidentales han costado $ 18 mil millones adicionales; y el daño causado por las erupciones volcánicas en curso en Hawai elevará estos totales aún más; y

POR CUANTO, más allá del costo en dólares de estos terribles eventos están los costos humanos —la muerte de seres queridos, la pérdida de viviendas y propiedades, las lesiones físicas y emocionales duraderas— que han devastado nuestras comunidades; y

POR CUANTO, ya sea causado por el calentamiento global o por nuestro abuso de nuestros recursos naturales, la frecuencia y severidad de estos desastres están aumentando; Durante estos desastres, las escuelas se han dañado o cerrado, mientras que los estudiantes y los maestros se han visto obligados a lidiar con problemas relacionados con el trauma, tanto en el aula como en el hogar; lamentablemente, los recortes de austeridad del gobierno han perjudicado la capacidad de respuesta de nuestro sector público; y

POR CUANTO, durante estos desastres y sus secuelas, nuestras escuelas, facultad y personal han sido críticos para responder: las escuelas sirven como refugios para los desplazados y los ancianos, y los maestros y el personal ayudan a mantener los refugios, servir comidas y cuidar a los heridos ; las escuelas también se convierten en centros de comunicación, sirviendo como un nexo de ayuda e información para la comunidad; y las enfermeras y los profesionales de la salud de nuestra división de atención médica a menudo son los primeros en responder a una crisis; y

POR CUANTO, los miembros de AFT han respondido valientemente a numerosos desastres en los últimos años. Considerar:

• En Houston, docenas de voluntarios de la AFT se reunieron después del huracán Harvey, ayudando a organizar clases y brindar instrucción a los estudiantes desplazados que viven en refugios, cocinar comidas, entregar suministros de socorro y materiales de construcción, y limpiar casas, escuelas y refugios;
• Para las Islas Vírgenes de EE. UU., Los voluntarios de AFT reunieron kits de limpieza 1,500 para que los miembros tengan herramientas básicas de emergencia y suministros de higiene;
• En Puerto Rico, la AFT se ha asociado con la Operación Bendición Internacional para lanzar la Operación Agua, que proporciona agua potable a familias y escuelas en toda la isla, con el objetivo de entregar más de sistemas de filtración de agua 100,000 para hogares y aulas; y
• La AFT está utilizando la tecnología de nuevas maneras para la divulgación. En Texas, Florida, Puerto Rico y las Islas Vírgenes, la AFT realizó importantes campañas de divulgación utilizando una herramienta de medios sociales llamada Hustle, y se enviaron más de 44,000 mensajes a los miembros para ofrecer seguridad e información; y

POR CUANTO, los afiliados de AFT están liderando al implementar protocolos de respuesta de emergencia antes un evento de emergencia: por ejemplo, los locales de AFT han negociado el lenguaje del contrato para garantizar la participación sindical en el desarrollo de la preparación, respuesta y continuidad de emergencia del empleador; la AFT y nuestros locales han distribuido fondos de emergencia a miles de miembros necesitados; y la asistencia financiera ha llegado del extranjero, aportada por los sindicatos colegas de la AFT en Educación Internacional y Servicios Públicos Internacionales; y

POR CUANTO, el entorno posterior al desastre se ha utilizado como una cobertura para la llamada reorganización de los sistemas escolares, pero en realidad está sirviendo como una oportunidad para que las corporaciones privadas que buscan ganancias se trasladen a lo que debería seguir siendo un recurso público:

RESUELTO, que los afiliados de la Federación Estadounidense de Maestros, con aliados de la comunidad, compartirán las mejores prácticas, planes de preparación, equipo de seguridad, tecnología de comunicación y capacitación sobre respuesta a emergencias, y que, después de un desastre, la sala sindical será un lugar de recursos y refugio a nuestros miembros y las comunidades a las que servimos; y

RESUELTO, que los afiliados de AFT se involucrarán en actividades de promoción para presionar a los gobiernos para que obtengan la financiación, el material, el personal y la capacitación que los respondedores de nuestras comunidades necesitan para la preparación ante emergencias; y

RESUELTO, que la AFT promoverá agresivamente, tanto interna como externamente (cuando corresponda), a través de todos los medios disponibles, está en línea kit de herramientas de preparación para emergencias que contiene información clave, como un resumen de las responsabilidades del empleador durante un evento de emergencia, ejemplos de lenguaje de contrato y enlaces a recursos de ayuda después del desastre; y

RESUELTO, que la AFT promoverá recursos en línea a través de Share My Lesson que enseña a los estudiantes sobre el cambio climático y otros problemas ambientales y la necesidad urgente de abordarlos; y

RESUELTO, que la AFT y nuestros aliados continuarán presionando contra los esfuerzos de las corporaciones privadas y las empresas educativas para beneficiarse de los sistemas escolares y los servicios públicos durante la recuperación posterior al desastre, incluida la asistencia a los afiliados en la primera línea de esta lucha para construir cruces -redes locales de apoyo.