Informe AFT: la pandemia intensificó la inseguridad laboral para los adjuntos

Una nueva encuesta de AFT de profesores adjuntos subraya la brutal realidad económica que enfrentan millones de profesores contingentes y adjuntos en los colegios y universidades de la nación, e ilustra cómo la pandemia erosionó aún más la seguridad laboral y reforzó la necesidad de ayuda pública.

Casi 4 de cada 10 adjuntos en los Estados Unidos necesitan ayuda del gobierno para sobrevivir, y una cuarta parte gana un salario anual por debajo del umbral federal de pobreza. Casi la mitad lucha con la inseguridad laboral extrema. Y solo el 20 por ciento dice que puede cubrir cómodamente los gastos básicos mensuales.

El actualizado “Army of Temps: Informe de calidad de trabajo/vida de la facultad adjunta de AFT” detalla los comentarios de 1,883 encuestados en instituciones de dos y cuatro años, tanto públicas como privadas. La encuesta de 61 preguntas, completada entre el 21 de mayo y el 18 de agosto de 2020, da seguimiento a una encuesta anterior realizado en 2019.

“Este informe subraya cuán precario, inestable y mal pagado era el trabajo académico eventual antes de la pandemia, lo que solo empeoró aún más una situación grave”, dijo el presidente de AFT, Randi Weingarten, quien dirige el sindicato de trabajadores de educación superior eventuales más grande del país. “Los adjuntos necesitan más seguridad laboral durante una crisis única en un siglo, pero en cambio, sus tensiones y tensiones solo aumentaron”.

Agitación pandémica

Cuando se cerraron los campus en marzo de 2020, a los adjuntos solo se les dieron horas para pasar sus clases en línea, a menudo sin suficiente capacitación o soporte técnico para hacer la transición. El informe indica que los profesores adjuntos recibieron ayuda limitada ya que los horarios se vieron alterados.

Los trabajadores contingentes ingresaron al año académico 2020-21 ya luchando contra la inseguridad alimentaria, la cobertura de atención médica y los problemas de vivienda. Luego se enfrentaron al tumulto de inscripciones inciertas y perspectivas de empleo inestables, junto con la ansiedad de regresar a las aulas en medio de una respuesta de salud pública irregular a la pandemia.

Si bien algunos indicadores mejoraron marginalmente con respecto al año anterior, otros se estancaron o disminuyeron:

• Una cuarta parte de los encuestados gana menos de $25,000 al año.
• Solo el 20 por ciento informa que puede cubrir cómodamente los gastos básicos mensuales.
• Menos de la mitad de los encuestados tienen acceso a un seguro de salud proporcionado por el empleador y casi el 20 por ciento depende de Medicaid.
• Casi el 45 por ciento de los miembros de la facultad encuestados han pospuesto la atención médica necesaria, incluidos los servicios de salud mental, y el 64 por ciento ha renunciado a la atención dental.
• El 48 por ciento lucha con la seguridad laboral, informando que no saben si tendrán un trabajo docente hasta un mes antes del comienzo del año académico.
• Para 3 de los 4 profesores contingentes, el empleo solo está garantizado de término a término.
• Un plan para una jubilación segura está fuera del alcance de la mayoría de los docentes eventuales, con un 37 por ciento que informa que no ve un camino hacia la jubilación.

Aunque el panorama para los adjuntos parece sombrío, muchos se están organizando para contraatacar. “No sorprende que los adjuntos estén recurriendo a sus sindicatos como vehículos para expresar su opinión, respeto, seguridad laboral, beneficios adecuados y salarios más altos”, dijo Weingarten. “Y también están abogando a nivel estatal y federal por una financiación adecuada y sostenible para solucionar estos problemas desde la raíz”.

Un poco de perspectiva

Antes de que comenzara la pandemia, se habrían necesitado $ 15 mil millones adicionales en fondos de educación superior para volver a los niveles anteriores a la recesión de 2008 de inversión estatal y federal en educación superior. Sin embargo, incluso con esa disminución en la inversión pública, los ingresos básicos, incluidas las asignaciones gubernamentales, las subvenciones y contratos gubernamentales y las donaciones privadas, aumentaron significativamente entre 2009 y 2019, mientras que la deuda estudiantil se disparó.

En las últimas cuatro décadas, el grupo de trabajo académico ha cambiado drásticamente: hace cuarenta años, el 70 por ciento de los empleados académicos eran titulares o estaban en vías de titularidad. Hoy, esa cifra se ha invertido; El 75 por ciento de la facultad no es elegible para la permanencia y el 47 por ciento ocupa puestos de medio tiempo. Mientras tanto, la cantidad de personal administrativo y sus salarios se han disparado.

“Es el colmo de la hipocresía que mientras los administradores aumentan su número y continúan cobrando salarios masivos, los adjuntos que imparten las clases y realizan la investigación que hacen que estas instituciones funcionen son menospreciados”, dijo Weingarten.

De los más de 200,000 miembros de educación superior de la AFT, 85,000 son eventuales y 35,000 son empleados graduados.

Buscando soluciones

Dirigir los recursos actuales y fondos públicos adicionales a la instrucción y a la reducción de la matrícula comenzaría a alejar la aguja de la contingencia y hacia la seguridad de los estudiantes y la fuerza laboral académica, al igual que examinar la mala conducta administrativa que ha llevado a una fuerza laboral mal remunerada y estudiantes empobrecidos por decenas de miles de dólares en deuda.

La Ley Build Back Better habría sido un primer paso hacia un New Deal para la educación superior, con una inversión de $22 mil millones en colegios y universidades estadounidenses, incluida la financiación de programas de apoyo para estudiantes basados ​​en evidencia, apoyo para colegios y universidades históricamente negros y otras minorías. -instituciones de servicio y aumentos a la Beca Pell para hacer que la universidad sea más asequible.

Build Back Better también tuvo como objetivo fortalecer la red de seguridad social de la que dependen los profesores adjuntos y eventuales, con un mayor acceso a la atención médica, precios más bajos de medicamentos recetados, menores costos de cuidado infantil, licencia parental pagada ampliada y una serie de otras mejoras que tendrían directamente beneficiado a profesores contingentes y otros miembros de nuestra comunidad.

Si bien el proyecto de ley no logró salir del Senado, existe la esperanza de que las piezas individuales puedan aprobarse como proyectos de ley independientes o incorporarse a la reautorización de la Ley de Educación Superior.

El informe AFT completo se puede ver aquí.

[Relaciones de medios AFT]