Soluciones reales para niños y comunidades: inversiones y recursos

Todos sabemos lo agotador que puede ser trabajar en nuestras escuelas públicas, pero ¿cómo evitamos quemarnos? Un nuevo informe de la AFT y Educators Thriving ofrece algunas estrategias probadas basadas en lo que nuestros propios miembros nos cuentan sobre sus experiencias. En el centro de estas soluciones hay un llamado a la conexión, la colaboración y el compromiso de los líderes para apoyar el bienestar de los educadores para que ellos, a su vez, puedan apoyar a sus estudiantes. 

Lo más probable es que nuestros educadores trabajen en un distrito escolar con una grave escasez de personal. A estas alturas, muchos profesores y personal de apoyo escolar han abandonado la educación por frustración, agotamiento o ambas cosas. Estos últimos años han sido extraordinariamente desafiantes. Para abordar esta crisis, la AFT y Educators Thriving han colaborado en un nuevo informe, "Más allá del agotamiento: una hoja de ruta para mejorar el bienestar de los educadores".

Más de 100 miembros de la AFT se desplegaron por Capitol Hill en Washington, DC, el 20 de julio, visitando a docenas de senadores, representantes y miembros del personal del Congreso de los EE. UU. para mostrarles a los funcionarios electos cómo es la vida en nuestras escuelas públicas e instarlos a adoptar políticas que realmente apoyen a sus comunidades. Entre sus principales problemas: financiación escolar, pago de educadores, sobreexámenes y seguridad escolar.

El senador Bernie Sanders (I-Vt.) destacó la escasez de maestros en el "Respeto a nuestros maestros: un ayuntamiento sobre la crisis salarial de los maestros en Estados Unidos", que se llevó a cabo en Capitol Hill el 13 de febrero. Con oradores, incluido el presidente de AFT, Randi Weingarten, la presidenta de la Asociación Nacional de Educación, Rebecca Pringle, el senador Ed Markey (D-Massachusetts) y las personas más cercanas a este problema, los educadores que trabajan, el evento expuso lo que Sanders llama las condiciones de trabajo "inconcebibles" que han llevado a tantas personas a dejar la profesión.

En un Orden del Día Especial, los delegados adoptaron por unanimidad un nuevo informe del Grupo de Trabajo de Escasez de Maestros y Personal Escolar de la AFT. ¿Hoy aquí, mañana ya no? Lo que Estados Unidos debe hacer para atraer y retener a los educadores y al personal escolar que necesitan nuestros estudiantes examina las causas profundas de la creciente escasez y detalla soluciones prácticas que mejorarán las condiciones de enseñanza, trabajo y aprendizaje. 

La educación pública requiere dinero, y mucho. El compromiso de brindar buenas escuelas e instrucción de calidad para todos los niños entre 5 y 18 años tiene un costo real. El precio aumenta drásticamente cuando nos comprometemos aún más a educar a todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades. La promesa de no dejar a ningún niño atrás requiere una financiación significativa, por lo que nuestros ciudadanos deben estar dispuestos a comprometerse con nuestros niños a través del dinero de sus impuestos.

Desde que la Federación Estadounidense de Maestros lanzó un innovador informe de estado por estado sobre financiamiento educativo, "Una década de negligencia: fondos de educación pública después de la Gran Recesión", hace un año, ha habido algunas buenas noticias: la mala Las finanzas erosionadas de las escuelas públicas de nuestra nación están mejorando. En 2016, los estados de 25 gastaron menos en educación pública K-12 por alumno, ajustado por inflación, que antes de la recesión de 2008. El análisis de hoy muestra que en 2017, el número de estados con niños con escasez severa se había reducido a 21.