Encontrar un lugar para la IA en el aula

La inteligencia artificial, o IA, ya está presente en nuestras vidas. Pero la introducción de plataformas como OpenAI/ChatGPT hace que el mundo de la educación se cuestione cómo debería usarse o si debería usarse. En el taller de AFT TEACH “¿Usarlo o bloquearlo? Uso de OpenAI en el aula”, los presentadores Peter Guyon y Kathleen Torregrossa abordaron esta pregunta frente a un grupo de educadores, algunos de los cuales ya usaban IA en el aula, mientras que otros tenían curiosidad sobre su potencial.

“Nuestra primera experiencia con [IA] fue como, ¿qué va a hacer esto con la enseñanza y el aprendizaje?” preguntó Torregrossa, quien es coordinadora de aprendizaje profesional, evaluación y programas de mentores, y entrenadora de instrucción para las Escuelas Públicas de Cranston (RI). Al principio, el equipo de tecnología estaba listo para bloquear la IA en el distrito escolar, dijo Torregrossa. Pero en unas pocas horas, dieron un giro completo. “Tenemos que convencer al [distrito escolar] para que mantenga esto y mostrarles lo que podemos hacer con esto en la instrucción... [porque] lo que nuestros maestros pueden hacer con esto será increíble”.

Los oradores discutieron la investigación que han compilado durante los últimos años y mostraron a los participantes las plataformas a las que pueden acceder. Los presentadores también compartieron consejos con los participantes del taller sobre cómo podrían persuadir a la administración de su escuela para que les permita experimentar con estas plataformas en el aula.

“Como maestros, nuestro trabajo es brindarles a los estudiantes las habilidades necesarias para que sean funcionales en el lugar de trabajo cuando nos dejen”, dijo Torregrossa. "¿Adivina qué? El lugar de trabajo ya tiene IA, por lo que no podemos ignorarlo. Deberíamos tratar de averiguar... las mejores formas de incorporarlo en el aula”.

Torregrossa describió la IA como una simulación de la inteligencia humana, pero señaló que le faltan componentes. “No tiene creatividad. No tiene empatía. No tiene compasión. Es un algoritmo que toma datos y elige crear nuevos datos. Es solo un algoritmo”, dijo. “No va a desaparecer, solo se hará más grande y mejor... así que tenemos que averiguar cómo podemos beneficiarnos de ello”.

Guyon, quien es coordinador de entrenadores de instrucción en las Escuelas Públicas de Cranston, compartió una variedad de formas en que los educadores pueden usar varias plataformas de IA en el aula, desde la creación de planes de lecciones hasta la generación de pruebas y cuestionarios. También exploró OpenAI/ChatGPT en tiempo real para los participantes, utilizando indicaciones que se han utilizado en el aula.

Torregrossa disipó los temores de los educadores que están preocupados de que la IA como ChatGPT pueda eliminar trabajos, y señaló que estas plataformas no reemplazan a los maestros: “Esto lo ayuda a personalizar su instrucción en función de los estándares de su plan de estudios. Todavía estás enseñando”.

[Adrienne Coles/Suzannah Hoover, fotos]