Las escuelas de la zona tienen un buen comienzo

Los funcionarios del distrito, los representantes sindicales y los maestros alaban la Zona de Mejoramiento Escolar. Aunque la iniciativa es demasiado nueva para declararla exitosa, los primeros resultados son muy prometedores.

Creada en enero 2005, la Zona incluye escuelas primarias 20, escuelas intermedias 11 y escuelas secundarias 8. Para participar en el esfuerzo, las escuelas tuvieron que exhibir al menos dos de los siguientes tres criterios: bajo rendimiento académico durante al menos tres años; patrones de bajo rendimiento entre las escuelas primarias que alimentan a las escuelas intermedias y secundarias de bajo rendimiento; y signos de capacidad de liderazgo ineficaz. En otras palabras, las escuelas 39 seleccionadas para la Zona estaban luchando.

Según el sistema de rendición de cuentas de Florida, a las escuelas se les asignan calificaciones con letras basadas en los datos de rendimiento de los estudiantes de la Prueba de evaluación integral de Florida (FCAT), pero las calificaciones no se basan solo en el rendimiento actual. También se tienen en cuenta las mejoras en el rendimiento estudiantil, especialmente entre los estudiantes con el rendimiento más bajo.

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Como muestra la figura anterior, en los tres años anteriores a la implementación de la iniciativa (2002 a 2004), el porcentaje de escuelas de la Zona que recibieron un D o un F En realidad aumentó. Pero desde que ingresó a la Zona en enero 2005, el porcentaje que recibió un D or F se ha reducido drásticamente, de casi 90 por ciento a solo 22 por ciento. Por 2006, casi el 60 por ciento de las escuelas de la Zona recibió un C, mientras que un poco más del 20 por ciento obtuvo un A or B.

–EDITORES

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