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El nuevo informe 'Army of Temps' muestra que el personal docente adjunto del país sigue estando mal pagado y subestimado

El personal docente contingente se esfuerza por atender a los estudiantes mientras persisten condiciones inaceptables y falta de seguridad laboral después de la COVID

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Andrew Crook
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WASHINGTON—Una nueva encuesta nacional de profesores adjuntos de la Federación Estadounidense de Maestros subraya la crisis continua que enfrentan millones de trabajadores eventuales en los colegios y universidades del país, con pocas mejoras en los salarios de pobreza y condiciones insostenibles a raíz de la pandemia.

El El último informe de la AFT "Army of Temps", el tercero de una serie, documenta la preocupante realidad que enfrentan millones de educadores profesionales e ilustra cómo los adjuntos luchan con bajos salarios, acceso inadecuado a beneficios, poca o ninguna seguridad laboral y falta de respeto profesional.

Y mientras importantes incursiones legislativas continúan afectando su derecho a enseñar, menos de la mitad de los encuestados cree que los empleadores defenderán su libertad académica, y más de dos tercios han contemplado abandonar la academia en los últimos dos años. A pesar de todo esto, los profesores continúan dándolo todo para apoyar a los estudiantes en circunstancias difíciles.

"Los profesores adjuntos imparten las clases y realizan las investigaciones que hacen que las universidades funcionen, pero con demasiada frecuencia son tratados como ciudadanos de segunda clase", dijo el presidente de la AFT, Randi Weingarten, quien dirige el sindicato de educación superior más grande del país. "Los salarios y las condiciones son tan bajos que los adjuntos se ven obligados a improvisar tres o cuatro clases sólo para mantenerse a flote; es insostenible e inaceptable".

La encuesta muestra que los adjuntos y sus sindicatos están lejos de contentarse con dejar que esta situación persista a perpetuidad; están luchando a través de la defensa política, la organización y la negociación colectiva para lograr un trato justo, con miras a la justicia social, para ellos mismos, sus estudiantes y las comunidades a las que sirven. 

“Las condiciones de enseñanza de los educadores son las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, pero es difícil centrarse en las necesidades educativas y sociales de los estudiantes cuando ni siquiera sabes si recibirás un cheque de pago el próximo semestre o si ese cheque te ayudará a llegar a fin de mes. reunirse”, añadió Weingarten.

Los resultados principales muestran que:

  • Más de una cuarta parte de los encuestados ganan menos de 26,500 dólares al año. El porcentaje de profesores encuestados que ganan por debajo del umbral federal de pobreza se ha mantenido sin cambios en los tres informes, lo que no sorprende, ya que los salarios reales están por detrás de la inflación en toda la academia.
  • Sólo el 22.5 por ciento de los encuestados informa tener un contrato que les proporcione empleo continuo, incluso suponiendo una inscripción adecuada y un desempeño laboral satisfactorio.
  • Para 3 de cada 4 encuestados, el empleo sólo está garantizado por un período o semestre a la vez.
  • Dos tercios de los encuestados a tiempo parcial quieren trabajar a tiempo completo pero sólo se les ofrece trabajo a tiempo parcial.
  • El veintidós por ciento de los que respondieron informaron tener ansiedad por el acceso a una alimentación adecuada, y otro 6 por ciento informó una ingesta reducida de alimentos debido a la falta de recursos.
  • Sólo el 45 por ciento de los encuestados tiene acceso a un seguro médico proporcionado por el empleador y casi el 19 por ciento depende de Medicare/Medicaid.
  • Casi la mitad de los profesores encuestados han postergado la obtención de la atención médica necesaria, incluidos los servicios de salud mental, y el 68 por ciento ha renunciado a la atención dental.
  • Menos de la mitad de los profesores encuestados han recibido la formación que necesitan para ayudar a los estudiantes en crisis.
  • Sólo el 45 por ciento de los encuestados cree que la administración de su universidad garantiza la libertad académica en el aula, en un momento en que los legisladores de derecha están aprobando leyes que quitan el control del plan de estudios a los educadores.

El informe contiene comentarios de 1,043 encuestados en instituciones de dos y cuatro años, tanto públicas como privadas. La encuesta de 58 preguntas, completada entre el 4 de mayo y el 23 de junio de 2022, da seguimiento a estudios anteriores realizados en 2019 y 2020 que mostraron resultados sorprendentemente similares.

En las últimas cuatro décadas, el grupo de trabajo académico ha cambiado drásticamente: hace cuarenta años, el 70 por ciento de los empleados académicos eran titulares o estaban en vías de titularidad. Hoy, esa cifra se ha invertido; El 68 por ciento de la facultad no es elegible para la permanencia y el 47 por ciento ocupa puestos de medio tiempo. Mientras tanto, la cantidad de personal administrativo y sus salarios se han disparado.

De los más de 200,000 miembros de educación superior de la AFT, 85,000 son eventuales y 35,000 son empleados graduados.

La encuesta AFT completa se puede ver aquí.

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La AFT representa 1.7 millones de maestros de pre-K a 12thth; paraprofesionales y otro personal relacionado con la escuela; facultad de educación superior y personal profesional; empleados del gobierno federal, estatal y local; enfermeras y trabajadores de la salud; y educadores de la primera infancia.