NUEVO INFORME: El agotamiento docente sigue siendo alto, pero las soluciones están al alcance de la mano

WASHINGTON—La Federación Estadounidense de Maestros se asoció con Educadores prosperando para un estudio de un año de duración que culminó en un nuevo informe, “Más allá del agotamiento” que detalla soluciones prácticas, basadas en investigaciones, para mejorar los niveles crónicos de estrés y agotamiento que afectan a los maestros y al personal de apoyo en las escuelas K-12 y que contribuyen a la escasez generalizada de docentes.

El informe destaca los numerosos desafíos que enfrentan los educadores y propone una serie de estrategias y soluciones para abordarlos, incluidos varios factores que predicen de manera confiable el bienestar de los educadores: liderazgo receptivo y cultura de apoyo, aceptación, adaptabilidad, bienestar personal y profesionalidad. orientación al crecimiento. El informe incluye un herramienta de encuesta—generado por educadores—que define y mide con mayor precisión el bienestar de los educadores.

En el centro de estas soluciones hay un llamado a la conexión, la colaboración y el compromiso de los líderes para apoyar el bienestar de los educadores para que ellos, a su vez, puedan apoyar a sus estudiantes.

"La enseñanza nunca ha sido un trabajo fácil, pero hoy es más difícil que nunca, y esta profesión necesita apoyo y respeto si tenemos alguna posibilidad de reclutar y retener a buenas personas para satisfacer las necesidades de los niños", dijo la presidenta de la AFT, Randi Weingarten. "El agotamiento es real: este informe contiene estrategias básicas para abordar el agotamiento y, al hacerlo, ayuda a disuadir a los docentes y al personal escolar de abandonar la profesión y a los estudiantes que aman".

El informe explica que para apoyar y retener mejor a los educadores, los sistemas escolares deben implementar ayuda inmediata junto con cambios en todo el sistema. Las estrategias específicas incluyen desarrollar un liderazgo escolar cada vez más receptivo, cultivar una cultura de apoyo del personal escolar y ofrecer desarrollo profesional relacionado con el cultivo y mantenimiento del bienestar personal.

La AFT y Educators Thriving involucraron a más de 220 educadores mientras aprendían, practicaban y aplicaban estrategias empíricamente probadas para aumentar el bienestar personal. El noventa y dos por ciento de los participantes estuvo de acuerdo en que el programa hizo que su trabajo pareciera más sostenible y el 94 por ciento estuvo de acuerdo en que ayudó a mejorar su bienestar. Los participantes también informaron reducciones estadísticamente significativas en el agotamiento emocional, un indicador importante del agotamiento. Como Leslie Blatteau, presidenta de la Federación de Maestros de New Haven, compartido, “Es difícil ponerse a uno mismo en primer lugar. Realmente necesitamos instrucción directa como educadores para que se nos recuerde cómo cuidarnos a nosotros mismos para poder cuidar de nuestros estudiantes y estar dispuestos a regresar el próximo año”.

“Los educadores desempeñan un papel crucial en la vida de nuestra próxima generación. Cuando los educadores cuentan con un buen apoyo, brindan experiencias de aprendizaje aún mejores a sus estudiantes”, añadió Weingarten. “Pero enfrentan estrés todos los días, ya sea ayudando a los estudiantes que muestran signos de angustia, lidiando con el papeleo y las tareas administrativas sin parar, o enfrentando las guerras culturales en curso que están inyectando política en sus aulas, lo que puede hacer que sea imposible hacer su trabajo. .

“No tiene por qué ser así. Al priorizar el bienestar y la colaboración de los educadores, como hemos visto en lugares como el Distrito Escolar Unificado ABC en California y las escuelas del área de White Bear Lake en Minnesota, las escuelas pueden crear un entorno que fomente el crecimiento, la resiliencia y, en última instancia, una mejor enseñanza y condiciones de aprendizaje para todos.

El informe es un elemento clave en los 5 millones de dólares anuales de la AFT. Soluciones reales para niños y comunidades campaña, que tiene como objetivo asegurar los apoyos que los educadores necesitan para abordar la pérdida de aprendizaje, la soledad y los desafíos de alfabetización. Como explica el informe: "Debido a que existe un vínculo inextricable entre la dotación de personal, el bienestar de los educadores y el aprendizaje de los estudiantes, es imperativo mejorar el bienestar de los docentes y prevenir el agotamiento".

Tyler Hester, fundador de Educators Thriving, dijo: “Podemos (y debemos) cambiar la forma en que apoyamos a los educadores. Hasta ahora, ha habido un fuerte consenso sobre lo que significa "agotamiento", pero no hay una definición unificada de "bienestar" del educador. Con una Estrella del Norte recientemente definida, articulada por miembros de la AFT en todo el país, la conversación puede ir más allá del agotamiento y hacia estrategias claras y viables para medir y mejorar el bienestar. Podemos complementar el desarrollo profesional con el desarrollo personal. Y podemos equipar los sistemas con los datos que necesitan para asegurarnos de que cada educador alcance la cima de su potencial”.