El poder de la identidad y la empatía dentro y fuera del aula

No importa quién seas cuando entras en un salón de clases, traes contigo una cosa crucial: tu identidad. O, como ilustraron Efrat Meyer y Mohammad Kundos (directores de escuela de Israel) durante su taller TEACH, traes múltiples identidades.

Meyer y Kundos representan Hand in Hand, la única red escolar de Israel que brinda educación integrada, bilingüe y multicultural judío-árabe. Desde el inicio del programa hace 25 años, las escuelas Hand in Hand ahora se pueden encontrar en seis ciudades enseñando a estudiantes judíos y árabes sobre la importancia de vivir juntos, respetar y aprender sobre los orígenes y religiones de los demás, y unirse todos los días en paz y armonía. Similar al programa en Israel, el taller TEACH fue dirigido por dos educadores: Meyer, que es judío, y Kundos, que es árabe.

Su taller, "Identidad individual y colectiva", se basó en una serie de ejercicios grupales destinados a explorar las identidades personales, así como a crear las habilidades empáticas para reconocer similitudes, que de otro modo podrían pasar desapercibidas, brindando a los participantes algunas tácticas probadas para lograr armonía y comprensión en el aula.

Rompiendo la identidad y las barreras

Para el primer ejercicio, aproximadamente 30 participantes se unieron en un círculo para compartir los aspectos de sus vidas que mejor hablan de quiénes son. Las respuestas iban desde "madre" y "maestra" hasta "aprendiz" y "fanático del béisbol". Una vez que el grupo estableció estas identidades (aunque solo temporalmente), Kundos le pidió al grupo que se preparara para sentirse un poco incómodo mientras comenzaba un juego similar a las sillas musicales. Mientras tocaba el tar, un tambor árabe tradicional, Kundos hizo que todos deambularan por la habitación hasta que dejó de tocar. Una vez que se detuvo, los participantes tenían que interactuar con la persona que tenían delante sin hablar en una simulación de comunicación a través de las barreras del idioma, un problema que el programa Hand in Hand trabaja para resolver todos los días.

Cambio de identidad y crisis

En el segundo ejercicio, los problemas de la crisis de identidad, el conflicto y la intimidad quedaron al frente y al centro, comenzando cuando los participantes agregaron dos fechas a una línea de tiempo: un momento importante para su identidad personal y otro para su identidad colectiva. Cuando se mapeó en una línea de tiempo física, el ejercicio mostró que cualquier persona puede tener cambios importantes en su identidad a lo largo del tiempo.

Por último, el grupo se dividió en cuatro secciones en las que un miembro compartió un momento en el que sintió una crisis de identidad. Luego, el grupo representó ese momento personal en un escenario imaginario de Broadway, con la mayoría del grupo actuando como musas griegas, expresando la confusión emocional inherente a la historia.

Los participantes, en su mayoría maestros de todo el país, dijeron que encontraron el taller emotivo y esclarecedor; muchos notaron que les ayudó a comprenderse mejor a sí mismos y las perspectivas de quienes los rodean.

[James Colina]