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Casi todos los estudiantes experimentaron brechas de aprendizaje y rendimiento debido a la pandemia de COVID-19, pero algunos de los más afectados fueron los estudiantes del idioma inglés (ELL). ¿Cómo pueden los educadores ayudar a estos estudiantes a retomar el rumbo y apoyar mejor su desarrollo lingüístico y de alfabetización?
Este fue el enfoque del taller TEACH del día de apertura "Expandiendo la instrucción de alfabetización mediante la tutoría de estudiantes de inglés: Proyecto ELITE", que presentó la investigación y las herramientas detrás del curso de desarrollo profesional del mismo nombre de AFT sobre el apoyo al desarrollo del lenguaje y la alfabetización de ELL. Basado en un proyecto de investigación realizado para ayudar a los ELL a dominar el contenido académico básico, el curso ELITE está diseñado para educadores o tutores que trabajan uno a uno o en grupos pequeños con estudiantes en los grados K-5 que necesitan apoyo adicional de alfabetización.
Los líderes del taller Diane August, co-investigadora principal del Center for the Success of English Learners, y Bethzaida "Betsy" Sotomayor, capacitadora nacional de AFT y miembro de Volusia United Educators en Florida, compartieron cómo el modelo ELITE ayuda a los educadores.
- Compilar información de los estudiantes para guiar la enseñanza;
- Seleccionar estándares para guiar las lecciones y establecer objetivos;
- Usar apoyos visuales y lingüísticos apropiados para la edad para estructurar la instrucción de contenido que tenga en cuenta la variada competencia en el primer y segundo idioma de los estudiantes;
- Brindar instrucción de vocabulario que fomente la conciencia y el interés de los estudiantes en las palabras y los ayude a desarrollar estrategias independientes de aprendizaje de palabras;
- Utilice múltiples estrategias para apoyar la lectura para la comprensión (incluidas preguntas complementarias, debates guiados, marcos y raíces de oraciones, bancos de palabras y otros);
- Construir conocimientos previos relevantes para apoyar la comprensión de la información esencial en los textos de anclaje; y
- Incorporar la escritura para mejorar el desarrollo del lenguaje y la comprensión de textos.
Los materiales desarrollados para el curso están basados en estándares e incluyen guías claras para el instructor y avisos para que los educadores puedan usar estos materiales directamente en sus aulas. Si bien los textos y los métodos están diseñados para estudiantes de los grados K-5, se adaptan fácilmente para la instrucción K-12. A lo largo de la sesión, los presentadores compartieron recursos adicionales para ayudar a los educadores a planificar lecciones, seleccionar y enseñar vocabulario académico y estructurar la instrucción con apoyos visuales y lingüísticos.
“Con demasiada frecuencia, a los maestros no se les brindan los recursos para diseñar una instrucción que apoye a los estudiantes de la forma en que lo necesitan, y entendemos lo difícil que es eso”, dijo August. “Es por eso que desarrollamos estos materiales para la instrucción en un formato que, según las investigaciones, se encuentra entre las intervenciones más efectivas para el aprendizaje de los estudiantes”.
Los presentadores modelaron estrategias de comprensión, como el diseño de preguntas guía y de seguimiento y el andamiaje de las respuestas de los estudiantes, luego los asistentes trabajaron juntos en pequeños grupos para practicar las estrategias en tiempo real. Al final del taller, los presentadores aseguraron a los asistentes que hay más apoyo disponible de la AFT para aquellos que querían profundizar en el método.
“Le estamos dando muchas herramientas, pero no tiene que digerir toda esta información de una sola vez”, dijo Sotomayor, quien ha probado el modelo ELITE en su salón de clases. “Solo tome una o dos ideas, vea cómo funcionan para usted y luego agregue otras lentamente y perfeccione cada una en su salón de clases. Con ELITE, verá rápidamente que sus estudiantes ELL se sentirán empoderados y confiados en su aprendizaje”.
[Lesley González]