Personal de apoyo educativo especializado: SISP

La AFT apoya a los afiliados sindicales de pre-K-12 en la promoción del bienestar de los niños elevando la experiencia única de SISP, que incluye:

• 
  Consejeros escolares;
• Enfermeras escolares;
• Terapeutas físicos y ocupacionales escolares;
• Psicólogos escolares;
• Trabajadores sociales escolares; y
• Patólogos del habla y del lenguaje y audiólogos.

Educadores del SISP tienen un gran potencial para servir mejor a toda la comunidad escolar.

1. Los SISP a menudo se limitan a trabajar con estudiantes identificados para recibir apoyos de educación especial o estudiantes con programas de educación individualizados. Sin embargo, estos educadores también pueden ofrecer apoyo para la programación escolar universal (nivel 1) y dirigida (nivel 2). Por ejemplo, a menudo se recurre a los psicólogos escolares para que diagnostiquen y realicen evaluaciones para los estudiantes con necesidades graves. También pueden entrenar a sus colegas en estrategias para promover la salud mental de todos los estudiantes y llevar a cabo consejería en grupos pequeños, como para los jóvenes en duelo. Obtenga más información sobre los servicios SISP en sistemas de varios niveles de modelos de soporte.


2. 
   Cambiar las carteras de SISP para servir mejor a toda la escuela requiere prestar atención a la carga de trabajo. La legislación estatal y la política del distrito a menudo usan proporciones de estudiantes por proveedor y carga de casos como métricas para evaluar las necesidades de los estudiantes y aproximar la carga de trabajo del SISP. Sin embargo, incluso si sabemos que una enfermera escolar atiende a una escuela secundaria de 2,000 estudiantes (una proporción), o que a cada patólogo del habla y el lenguaje se le asignan 70 estudiantes (un número de casos), debemos evaluar las necesidades reales de los estudiantes y la complejidad de los servicios. proporcionados para comprender realmente la carga de trabajo o las horas que un profesional determinado necesita para atender bien a los estudiantes identificados. Las horas necesarias para apoyar mejor a un estudiante con ceceo probablemente serán diferentes de las horas ofrecidas a un estudiante de inglés con trastorno obsesivo compulsivo, por ejemplo. Obtenga más información sobre cómo SISP está innovando en torno a la carga de trabajo.


3. Cambiar las carteras y la carga de trabajo del SISP tiene serias implicaciones para la dotación de personal. Muchos distritos escolares aprovechan los reembolsos de Medicaid para recuperar parte de su inversión en la salud de los estudiantes; estos reembolsos a menudo ayudan a financiar los puestos del SISP. Algunos estados están probando nuevos modelos de programas para captar más fondos de Medicaid, para expandirse cuando las escuelas pueden solicitar reembolsos de Medicaid y para simplificar los programas de Medicaid en las escuelas. La AFT apoya estas iniciativas de políticas estatales y alienta a los sindicatos a trabajar con los líderes del distrito para lograr informes transparentes sobre el uso de reembolsos de Medicaid y una reinversión clara de estos fondos en programas que apoyan directamente al SISP. Obtenga más información sobre cómo Medicaid en las escuelas puede apoyar al SISP.