Creación de escuelas, colegios y universidades seguras y acogedoras

El verano pasado, la AFT y la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP) unieron fuerzas a través de una afiliación histórica. Además de comprometerse a hacer de los colegios y universidades excelentes lugares para enseñar y aprender, la asociación se dedica a garantizar la libertad académica y reforzar nuestra democracia.

Dados los esfuerzos de los extremistas conservadores en los últimos años para frenar la autonomía profesional de los educadores en la educación K-12 y superior, alentamos a todos los miembros de la educación de la AFT a explorar los recursos de la AAUP: aaup.org/programs/aft-higher-ed-members. Con ese fin, ofrecemos un extracto de dos partes de la AAUP Revista de libertad académica. Esta revista anual explora la libertad académica y temas relacionados, incluida la gobernanza compartida y la negociación colectiva. El volumen actual responde a los recientes ataques a la enseñanza de la historia honesta y exige la creación de aulas que sean seguras y acogedoras para todos los estudiantes. Muchos de los artículos asumen el mito de que las escuelas K-12 están enseñando la teoría crítica de la raza (CRT, que es una materia que se enseña principalmente en las facultades de derecho), y exponen la realidad de que las lecciones previamente no controvertidas sobre hechos históricos como la esclavitud, Jim Crow, y la segregación están siendo censurados en demasiadas comunidades en todo Estados Unidos.

En la primera parte de este extracto, compartimos partes editadas de la introducción de los editores, en las que muestran los peligros de las lecciones de historia censuradas y discuten la importancia de la libertad académica. Su explicación de la diferencia entre la libertad de expresión y la libertad académica es particularmente importante para todos los educadores. En la segunda parte de este extracto, pasamos a otra forma crucial de censura, compartiendo selecciones de un artículo sobre los intentos de prohibir libros y planes de estudios que apoyan a las personas LGBTQIA+. Si bien el artículo completo explora la historia de la política educativa sobre temas LGBTQIA+ y ofrece más detalles sobre el contexto político actual, nuestras selecciones editadas se enfocan en cómo apoyar a los maestros en la creación de aulas inclusivas.

Esperamos que estos extractos despierten su curiosidad. Como Educador estadounidense, la Revista de libertad académica está disponible de forma gratuita en línea. Para seguir leyendo, visita aaup.org/reportspubs/journal-academic-freedom/volume-13.

–EDITORES

[Ilustraciones de Sonia Pulido]