Escuelas públicas de Toledo, Ohio

La Federación de Maestros de Toledo y la Junta de Educación de Toledo comenzaron a implementar el Plan Toledo, el resultado de un acuerdo de gestión laboral sobre tutoría y evaluación entre pares, en 1981. El plan proporciona un Programa de pasantes para evaluar y desarrollar la enseñanza en el aula de nuevos maestros, así como la revisión por pares para maestros veteranos. Una Junta de Revisión Interna, integrada por cinco representantes sindicales y cuatro directivos, y presidida por trabajadores y directivos, determina el estado de los docentes.

Desarrollo profesional efectivo

Los maestros altamente exitosos liberados de sus tareas en el aula por hasta tres años trabajan con los maestros nuevos y veteranos y reciben un estipendio además de sus salarios regulares. Los maestros novatos trabajan con sus mentores asignados durante los primeros dos semestres de enseñanza. Luego, el maestro consultor realiza una evaluación completa del progreso y el éxito de los nuevos maestros en el cumplimiento de los estándares de desempeño desarrollados por los maestros establecidos por las Escuelas Públicas de Toledo. El maestro consultor luego hace recomendaciones a la Junta de Revisión Interna sobre la situación laboral de los maestros novatos. Además de la tutoría, los nuevos maestros de Toledo asisten a una Academia de Nuevos Maestros de cinco días antes de que comience la escuela.

Evaluar la efectividad

El plan de Toledo ha recibido reconocimiento nacional por mejorar la efectividad de los docentes, incluido el Premio Innovaciones en el Gobierno Americano de la Universidad de Harvard. Los distritos de los Estados Unidos han replicado el plan.

Este video habla más sobre el trabajo de Toledo:

Este perfil se basa en Beach, A. y Kaboolian, L. (2003). Servicio público Ahorro público: estudios de caso en iniciativas de gestión laboral en cuatro servicios públicos. Washington, DC: PSLMC.