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El examen de historia del IB consta de dos o tres trabajos, dependiendo de si los estudiantes toman un curso de nivel estándar o superior. Los ejemplos a continuación provienen del examen de historia de nivel estándar 2000 de mayo.
Paper 1: preguntas basadas en documentos
Los estudiantes tienen una hora para completar esta parte del examen. El documento 1, tomado por estudiantes de historia de nivel estándar y superior, se basa en documentos y consta de cuatro preguntas en cada uno de los tres temas previamente anunciados. Si bien los estudiantes pueden elegir qué tema abordar, deben responder las cuatro preguntas sobre ese tema. Como muestra, a continuación se proporcionan tres de los documentos y dos de las preguntas para un tema predeterminado: la Guerra Fría. Una mirada cercana sugiere que este examen no solo prueba la habilidad discreta del "análisis de documentos", sino que requiere que los estudiantes usen esa habilidad en conexión con una rica base de contenido.
Sujeto prescrito 3: La Guerra Fría 1945-196
Estos documentos se relacionan con el aumento de la tensión en la Guerra Fría en Europa 1946 a 1951.
Documento B
Un extracto de un discurso en el que el general George C. Marshall anunció un ambicioso plan de ayuda económica para toda Europa, junio 5, 1947.
La verdad del asunto es que los requisitos de Europa para los próximos tres o cuatro años de alimentos extranjeros y otros productos esenciales, principalmente de Estados Unidos, son mucho mayores que su capacidad actual de pago, por lo que debe tener una ayuda económica sustancial, o enfrentar una situación económica, deterioro social y político [declive] de un carácter muy grave.
... Es lógico que Estados Unidos haga lo que sea que pueda hacer para ayudar en el retorno a la salud económica normal en el mundo, sin el cual no puede haber estabilidad política ni paz asegurada. Nuestra política está dirigida no contra ningún país o doctrina sino contra el hambre, la pobreza, la desesperación y el caos. Su propósito debe ser la reactivación de una economía en funcionamiento en el mundo para permitir el surgimiento de condiciones políticas y sociales en las que puedan existir instituciones libres.
Documento C
Extracto de un discurso de Vyshinsky, Viceministro de Relaciones Exteriores y portavoz soviético en las Naciones Unidas, a la ONU en septiembre 18, 1947 (publicado en los registros de la reunión de la ONU).
La llamada Doctrina Truman y el Plan Marshall son ejemplos particularmente evidentes de la forma en que se violan [se ignoran] los principios de las Naciones Unidas, de la forma en que se ignora a la organización.
... Cada vez es más evidente para todos que la implementación del Plan Marshall significará colocar a los países europeos bajo el control económico y político de los Estados Unidos y la interferencia directa de estos últimos en los asuntos internos de esos países.
Además, este Plan es un intento de dividir Europa en dos bandos y, con la ayuda del Reino Unido y Francia, completar la formación de un bloque de varios países europeos hostiles a los intereses de los países democráticos de Europa del Este.
... La intención es hacer uso de Alemania Occidental y la industria pesada alemana como una de las bases económicas más importantes para la expansión estadounidense en Europa, sin tener en cuenta los intereses nacionales de los países que sufrieron la agresión alemana.
Documento D
Un extracto de 'El bloqueo de Berlín 'por el historiador Philip Windsor (publicado en Historia del siglo XX, publicación BPC, Londres, 1968).
Cuando los rusos cortaron los enlaces de carreteras y ferrocarriles con Occidente, la ciudad de cuatro potencias de Berlín quedó varada a cien millas dentro del sector soviético de la Alemania ocupada ... Fue sobre Berlín a donde llegaron la Unión Soviética y los Estados Unidos. su decisiva prueba de fuerza. ¿Pero es eso lo que pretendían los gobernantes soviéticos? ¿Tenían la intención de cortar el acceso occidental a Berlín? ¿Fue el juicio de fuerza deliberado, o fue el producto de una serie de accidentes y malentendidos [malentendidos]?
Las preguntas del examen
• ¿De qué maneras y en qué medida no están de acuerdo Marshall en el Documento B y Vyshinsky en el Documento C sobre los motivos detrás del Plan Marshall?
• Utilizando los documentos y su propio conocimiento, explique por qué la Unión Soviética lanzó el Bloqueo de Berlín en junio 1948.
Documento 2: Preguntas de ensayo sobre seis temas prescritos
Los estudiantes tienen horas 1 1 / 2 para completar este documento. El programa de estudios de historia estándar y de nivel superior incluye seis temas; IB recomienda que los maestros cubran dos o tres de ellos en preparación para el Paper 2. Esta parte del examen ofrece una opción de cinco preguntas por tema; los estudiantes deben responder dos preguntas, cada una elegida de un tema diferente. La siguiente muestra incluye dos (de cinco) preguntas de cuatro (de seis) temas.
Causas, prácticas y efectos de la guerra [Tema 1]
• Comparar y contrastar los efectos para el país en cuestión de dos de lo siguiente: la guerra civil china, la guerra civil nigeriana, la guerra civil española.
• ¿De qué maneras las guerras (a) han causado sufrimiento y dificultades a las mujeres y (b) han ayudado a promover la igualdad de las mujeres? Se deben proporcionar pruebas específicas de al menos dos regiones.
Movimientos nacionalistas e independentistas, descolonización y desafíos que enfrentan los nuevos estados [Tema 2]
• ¿Por qué el colonialismo se ha convertido en un 'concepto anticuado e impopular' en el siglo 20?
• ¿De qué maneras y por qué han cambiado las condiciones sociales y económicas desde la independencia en dos de los siguientes: Argelia, Cuba, Indonesia, Zaire?
El auge y la regla de los estados de partido único [Tema 3]
• ¿De qué maneras, y por qué razones, los gobernantes de los estados de partido único jugaron un papel importante en los asuntos mundiales entre 1917 y 1945?
• Tener en cuenta el ascenso al poder y la longevidad de la regla de ya sea Fidel Castro en Cuba or Julius Nyerere en Tanzania.
El estado y su relación con la religión y con las minorías [Tema 6]
• Evaluar los métodos utilizados por dos minorías (étnicas, raciales o religiosas) en sus esfuerzos por preservar su cultura e identidad.
• Explica por qué y en qué medida dos Se considera que las minorías siguientes están en desventaja: aborígenes en Australia, chinos en Malasia, kurdos en Asia occidental, quebequenses en Canadá.
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