Aprender a leer y escribir en dos o más idiomas

HLas experiencias y el desarrollo del lenguaje basado en el hogar son muy importantes durante la infancia, por lo que las familias deben continuar participando en la actividades descritas en el artículo anterior. Una vez que los niños comienzan la escuela primaria, también es importante concentrarse en aprender las letras, los sonidos de las letras y cómo se combinan para formar palabras. Estos son la base para la lectura y la escritura, aunque también importan el desarrollo del lenguaje y el conocimiento del mundo.

Consejos para el jardín de infantes

Una vez que su hijo comience la escuela, consulte con el maestro para ver qué se está enseñando y cómo puede ayudar a su hijo a aprender. Puede ser útil incluso si sus conocimientos de inglés son limitados. Asegúrese de consultar con el maestro si nota que su hijo tiene dificultades.

Algunos niños estarán en programas bilingües, aprendiendo a leer primero en su lengua materna, luego en inglés o en ambos al mismo tiempo. Si continúan estudiando ambos idiomas durante la escuela intermedia y secundaria, es más probable que se vuelvan bilingües y puedan leer y escribir en ambos idiomas.

La mayoría de los niños que hablan un idioma que no sea inglés en el hogar recibirán instrucción solo en inglés. Mientras anima a su hijo en sus materias escolares, también puede ayudar a su hijo a aprender a leer y escribir en el idioma de su hogar. Para la mayoría de las familias en los Estados Unidos que hablan un idioma diferente al inglés, este idioma es el español. Pero lo mismo se aplica a los hablantes de otros idiomas.

A veces, las familias se preocupan de que enseñarles a los niños a leer y escribir en su lengua materna los confunda mientras aprenden inglés. Por lo general, este no es el caso. Las habilidades que los niños aprenden sobre la lectura y la escritura en su lengua materna son útiles. Si su hijo está confundido, aclare que cada idioma es valioso y que existen diferencias al hablar, leer y escribir en cada uno.

Si le ha enseñado a su hijo las letras de su nombre y los sonidos que representan esas letras, el siguiente paso es ayudarlo a aprender los nombres de todas las letras y los sonidos que representan. Use letras de plástico, bloques o tarjetas con letras e imágenes de cosas que comiencen con las letras. Haga que su hijo escriba cartas mientras le brinda orientación (si es necesario). Enséñele la canción del alfabeto si su hijo aún no la conoce y señale las letras mientras usted y su hijo cantan. A medida que su hijo aprenda más letras, juegue juegos para practicar. ¿Cuántas letras puede reconocer su hijo en 30 segundos? ¿Cuánto tiempo se tarda en identificar 10 letras del alfabeto? Conviértalos en competencias divertidas para "ganarle al reloj".

A medida que los niños aprenden los nombres y los sonidos de las letras, también pueden comenzar a aprender cómo se unen las letras para formar palabras, o como decimos en español, ¿Cómo se juntan las letras?. Esto puede ser en el idioma del hogar o en inglés. Comience con palabras simples, como mama y papi or gato y bate.

Los niños también deben ser capaces de identificar sonidos individuales (fonemas) dentro de las palabras. Esto es especialmente importante en inglés. Pídale a su hijo que diga una palabra, como "gato", y muéstrele que cuando dice la palabra, haga énfasis en el sonido /k/ cuando repite "gato", el primer sonido que hace es /k/. (Recuerde decir solo el primer sonido, que es una /k/ nítida, no /kuh/). Luego, pídale a su hijo que diga la palabra y le diga el primer sonido que hace al decir la palabra. Haga esto con muchas palabras simples.

Otro juego, que es especialmente útil para aprender a leer en inglés, es decir una palabra en partes, sonido por sonido, y luego hacer que su hijo diga cuál es la palabra. Por ejemplo, dices los sonidos (fonemas) en la palabra gato: /k/, /a/, /t/. (Nuevamente, cuando diga las "piezas", solo haga los sonidos de consonantes, /k/ y /t/; no diga /kuh/ y /tuh/). Su hijo repite los sonidos individuales y luego dice "gato".

También puedes ir a la inversa: “Diré una palabra; tú me dices las piezas. Aquí usted dice “gato”, luego el niño dice la palabra y la descompone en sus sonidos individuales: /k/, /a/, /t/. Es posible que su hijo no entienda de inmediato, así que demuéstrelo hasta que lo entienda y pueda jugar con usted. Es difícil para algunos niños aprender, así que tenga paciencia. Mantenlo como un juego divertido, no como una lección.

Al finalizar el jardín de infantes, los niños deberían ser capaces de

• escribir su nombre y apellido;
• identificar y escribir todas o casi todas las letras, mayúsculas y minúsculas;
• identificar los sonidos dentro de las palabras; y
• leer y escribir palabras sencillas (p. ej., corrida, mamá, gato, o mamá, mi, mima, papá, Pepe) pensando en sus sonidos y las letras.

No se preocupe por la ortografía correcta en este momento. Los niños "inventarán" la ortografía de las palabras. Puede corregir la ortografía, pero celebre cada vez que los sonidos y las letras coincidan (como "fon" para "teléfono").

A medida que su hijo aprenda estas habilidades, continúe leyendo en voz alta, teniendo conversaciones y planificando salidas. Estos desarrollarán vocabulario y conocimiento, que son importantes para el desarrollo de la alfabetización.

Consejos para los grados primero a segundo o tercero

En primer grado, es importante que los niños progresen bien en la lectura de palabras, primero pronunciando las palabras (descodificación), luego pensar en si las palabras que leen tienen sentido. Mientras su hijo lee, anímelo a mirar primero las letras y tratar de leer la palabra; una vez que lo hagan, deben preguntarse a sí mismos, puede recordárselo, ¿tiene sentido? Si no, deberían intentarlo de nuevo. Si todavía tiene problemas, puede ayudarlo a pronunciar la palabra señalando cada letra, de izquierda a derecha, haciendo que su hijo diga el sonido y luego moviendo el dedo rápidamente de izquierda a derecha mientras mezcla los sonidos. Pídale a su hijo que diga la palabra (o dígala por él, si es necesario) y repítala mientras mira las letras. Luego, su hijo debe preguntar (y responder): “¿Eso tiene sentido?”

A medida que los niños avanzan en el primer grado y en el segundo e incluso en los primeros años del tercero, deben volverse más seguros y precisos al pronunciar las palabras. Esto es más fácil si están aprendiendo a leer en un idioma que ya hablan, ya que sabrán la mayoría (si no todas) de las palabras que están aprendiendo a leer. Si están aprendiendo a leer en un idioma que también están aprendiendo a hablar y comprender (inglés para estudiantes de inglés), los niños necesitan que se les enseñe el significado de las palabras que están aprendiendo a leer. De esta manera, primero pueden leer una palabra pronunciándola (descifrándola) y luego pensando si conocen la palabra y si tiene sentido en el contexto. El maestro debe proporcionar esta instrucción, pero las familias también pueden ayudar. Si los padres no saben el significado de las palabras en inglés, deben preguntarle a alguien que sí lo sepa o usar Google Translate.

A medida que los niños aprenden a leer, también deberían estar escribiendo. dictado (dictado en español) es una excelente manera de practicar la conexión de los sonidos de las palabras con la forma en que se escriben. Esto también ayudará a la lectura de los niños. Comience dictando letras individuales, luego palabras que su hijo está aprendiendo a leer. Aumente gradualmente los dictados a frases cortas, luego oraciones.

A medida que los niños adquieren habilidades de lectura y escritura, también deben escribir sus propias composiciones, como historias o cartas (con ayuda y de forma independiente). Escribir cartas a familiares es una excelente manera para que los niños muestren sus habilidades de alfabetización en desarrollo. Los niños seguirán inventando ortografías, especialmente cuando estén aprendiendo a leer y escribir en inglés. Los miembros de la familia deben continuar celebrando cuando los sonidos y las letras coincidan, y también deben mostrar cómo se escriben las palabras correctamente.

También es importante que los niños aprendan sobre materias escolares como ciencias, matemáticas, estudios sociales y todo lo demás que necesitan aprender en la escuela. Las familias pueden ayudar leyendo y hablando sobre los libros escolares que los niños traen a casa. También pueden ayudar llevando a sus hijos a museos, al zoológico, a la biblioteca y salidas a casi cualquier lugar.

Consejos para los grados tercero a quinto

A principios del tercer grado, los niños deberían poder pronunciar (decodificar) casi cualquier palabra y aprender más y más información nueva mediante la lectura. Leer con rapidez y precisión, con comprensión, se vuelve aún más importante. Continúe haciendo que su hijo le lea; ayúdelos a leer con fluidez y confianza, y haga preguntas para verificar su comprensión. Anímelos a leer cosas que les interesen, no solo lo que los maestros les asignen. Discuta el contenido de lo que están leyendo para ayudarlos a desarrollar su conocimiento y vocabulario.

Una vez que los niños tienen habilidades básicas de lectura, el enfoque principal debe ser desarrollar vocabulario, conocimiento y comprensión para que puedan usar la lectura y la escritura para los propósitos previstos: comunicación y aprendizaje. Con su ayuda, su hijo estará bien preparado para la escuela intermedia y más allá.

Claude Goldenberg, profesor emérito de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Stanford, es originario de Argentina y enseñó en una escuela primaria bilingüe al principio de su carrera.