Recursos de mejora escolar

En general, la investigación sugiere que los efectos académicos en las escuelas autónomas son, en el mejor de los casos, mixtos, que varían según el método de investigación, el estado, el distrito, la materia, el grado y la escuela individual. Este informe de investigación incluye los resultados de importantes estudios nacionales y el impacto de las organizaciones de gestión de charter y las escuelas charter urbanas.

Esta lista de verificación describe los componentes esenciales de una escuela comunitaria para ayudarlo a realizar un inventario de lo que su escuela ha establecido y lo que puede ser necesario abordar en función de la evaluación de las necesidades de su comunidad escolar. Si su escuela aún no es una escuela comunitaria, este inventario lo ayudará a identificar las áreas que necesita desarrollar.

Demasiados estudiantes llegan a la escuela con necesidades que impiden su capacidad de prosperar académicamente. Si realmente queremos cerrar la brecha de rendimiento, debemos complementar su trabajo de curso regular abordando factores que están más allá del control de los maestros y las escuelas, pero que aún tienen un efecto directo en los resultados de los estudiantes. Factores importantes como la atención médica, los servicios sociales y la participación de los padres a menudo se divorcian de la vida escolar, aunque son fundamentales para el éxito de los estudiantes. Las escuelas comunitarias pueden ser el vehículo para abordar estas necesidades. Obtenga más información sobre esta estrategia y cómo puede desempeñar un papel para ayudar a avanzar este trabajo en su comunidad. (Marzo 2016)

Los distritos escolares cierran las escuelas por muchas razones apropiadas. Sin embargo, el cierre de la escuela ahora se ha convertido en una estrategia de mejora escolar. Esta revisión de la investigación sugiere que las medidas utilizadas para determinar qué escuelas se cerrarán a menudo son defectuosas, y los efectos del cierre de las escuelas como una estrategia de mejora escolar a menudo son ineficaces y perjudiciales. (Octubre 2012)

Este folleto describe el proyecto del Centro para el Mejoramiento Escolar de la AFT, anteriormente conocido como "Rediseño de escuelas para aumentar el rendimiento (RSRA)". El Centro para el Mejoramiento Escolar crea capacidad a nivel estatal, distrital, escolar y de aula para mejorar el rendimiento de los estudiantes al proporcionar capacitación para los equipos escolares; información sobre programas que funcionan; soporte técnico; modelos de políticas del distrito y la escuela; y oportunidades para construir asociaciones. (Marzo 2008)

Este folleto contiene las resoluciones sobre instrucción de lectura para principiantes y alfabetización para adolescentes. También se incluye una sección de preguntas y respuestas, información general y lectura adicional. (Abril de 2007)

Este folleto contiene la resolución sobre el rediseño de las escuelas para aumentar el rendimiento aprobada en la convención AFT de 1998. También se incluye una sección de preguntas y respuestas, información general y lectura adicional. (Revisado en agosto de 2006)

El estudio de caso de Baltimore describe los esfuerzos realizados por la mano de obra y la gerencia para aumentar la capacidad del sistema y el rendimiento de las escuelas con el rendimiento más bajo del distrito. Al centrarse en el desarrollo profesional de los maestros, adoptar modelos de reforma probados con éxito en todo el distrito y (cuando la reconstitución golpea al distrito) hacer todo lo posible para mantener la escuela dentro de la jurisdicción del distrito, Baltimore ilustra cómo puede ser la moral del sistema y el aprendizaje de los estudiantes aumentado de manera medible. (Julio 2003)

Este folleto destaca el "aula virtual" del Foundation Center, que ofrece cursos y tutoriales sobre la redacción de propuestas de subvención, conceptos básicos de presupuesto y más. El centro también ofrece directorios de fundaciones por suscripción y subvenciones disponibles. (Enero 2003)